1、职业发展教育课学习心得本期职业发展教育课共 14 课时，由于种种原因，我没能从头到尾听完课，这算是一个遗憾，不过就我所习得的课程内容而言，自觉还是有不少收获的。以前上过一个职业生涯规划课，初步认识的职业规划的内容、意义和重要性，那时学到最多的是关于职业选择和自我评估，多侧重于心理学方面的知识，学习完之后，我已经能够对我将来所愿意从事的职业有一个较为清晰的判断了。这个学期开职业发展教育课，原本觉得是否同原来的内容一样呢？那样去上课还有意义吗？等到开课了发现，其实本学期的职业发展课同以前的课是完全不同的。本学期讲授的关于我们就业常常要面临的如何找工作，如何面试，如何维护自身权益等等非常具体和切合实
2、际的问题，这个我们平时虽然也知道，但很少去仔细的考虑过，真要去找工作的话，恐怕没人不会被这些问题困扰。上课看的视频对我启发很大，片子中的主人公的特点就活生生的在我们自己身上，我们还是经历的太少，容易被自己的小圈子所束缚，看的不够远，不够深。我还清晰的记得最后一次课上看的那个视频中的专家对那个女孩的批评，总是被重点大学毕业所拘囿，可是社会却并不看你这些，而我又想到，我们还有一部分同学，过于迁就企业，企图靠低工资甚至零工资来迎合用人单位的要求，使得大学生就业失去了其本身的意义，反映了很多大学生对就业的悲观心态。最后一课讲的职业心理对大学生当前的大学生的职业心理问题做了概括也提出了方法。奈何上课时间
3、有限，老师无法展开来讲，我们也只能了解一点皮毛，至于实质性的方法还要靠我们自己去慢慢体会了。对于就业，我一直有着自己的看法，老师讲的都是具体的操作性的东西。实际上本人觉得，大学生缺少的是对自身和人生的一个完整的认识。大部分学生上大学都是为了找一个好工作，而不是对生活有什么理想追求，这是十分可怕的，之所以现在会出现大学生就业困难的情况，功利主义的观念是罪魁祸首，大家抱着一颗浮躁的心态，揪准一个挣钱的专业往里冲，如果自己真的喜欢还好一点，如果不喜欢，等到后来又发现人才饱和造成了集体贬值，将自己推入进退两难的境地，这就是追逐金钱的结果。一直以来，我始终抱着一种信念，工作不是第一位，挣钱不是第一位，当
4、你追逐属于你自己的人生的时候，他们也会追随而至。人生中总要有所追求，倘若只是挣钱糊口，那工作便是失败的。道家有句话叫“不得而得” ，很多人不能理解，觉得只有先安身立命，才能有条件去追逐梦想，而当他们在安身立命的时候，就已经失去了追逐梦想的资本。所以碌碌众生，只知为找工作而读书，到最后却欲求一工作而不可得，不是生不逢时，是自己不懂得把握时机。职业不仅仅是安身立命，也是个人理想的实践，是一使命感的化形式。有些人只有工作而无职业，有些人有职业而无使命。有工作而无职业的人，为挣钱而活，毫无特点与乐趣，有职业而无使命的人，为个人事业而活，圈子太小，眼界太窄，只是社会流水线的一部分，最终因为老化而被淘汰掉
5、。有使命感的人，获得的则是一种完全不同的人生。他们因为使命而工作，因为激情而投入，故而全力以赴乐此不疲，工作已成了他们生命中的一部分，获得了更为崇高的意义。我为什么要这样说？因为只有使命感才是使我们发自内心的去行动的渴望，一种长久的自我激励，也是一种更高层次的自我需要。什么是使命感？孙文之欲“驱除鞑虏，恢复中华” ，周恩来之“为中华崛起而读书” ，无数革志士欲为一个独立富强的新中国而奋斗一切誉为改进社会之责任，都是使命。其魅力正在于它放大了个人的愿景，使其超越个体而具备了广阔的社会涵义，这种超越就个体而言犹如上帝俯视芸芸众生，产生的将是无以言传的巨大满足，只要这种信念不加动摇，其产生的源源不断的动力就促使个体不断地去实践的自己的愿景，在这个过程中，每种行为都被赋予了神圣的含义，以至于工作成了不可或缺的部分，成了获取快乐的源泉，甚至成了生命本身。可惜的是现在的而大学生身上鲜有那种令人振奋的激情了，也许这就是高等教育普及所带来的必不可少的代价吧。还好我的老朋友们都还有着一颗赤诚之心，没有被物质社会的短视所迷惑，时常能得诸君规劝，我自然不敢堕落，亦希望有一天能够改革风气，重树启蒙之精神，效法先贤“为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平” ，这也应该算作一种使命吧。
