1、第三课时一、教学目标与要求1能够理解并会朗读 Lets read 部分的短文，并回答课后问题。2会唱歌曲“The way I feel”。3了解 Good to know 部分内容。二、教学重点与难点1重点是理解并正确朗读短文。2难点是理解条件状语从句和时间状语从句，并简单回答。三、课前准备1教师准备本课时所需的词卡。2教师准备录音机和录音带。3教师准备本单元的挂图。四、教学过程1、Warm-up（1）播放 Lets chant，师生一齐吟唱。（2）教师出示 Lets learn 的教学挂图，随意指向图中的一个人物，要求学生根据人物特征快速配音，如“I have a cold”。2、Prese
2、ntation and practice（1） “辨别真假”活动。学生分成两大组，一组说“I have a headache.”同时做头疼或其他动作和表情，另一组来判断，动作和句子意思一致，说：Yes.不一致说：No.（2）教师接着说新句子：I have the flu.同时做打喷嚏，咳嗽，提示学生 flu 的意思。并问学生：How do you feel if you have the flu? 让学生回答各种症状，如：I have a headache. I have a sore throat. 教师说：If you have the flu, you should go and see
3、 the doctor or take some medicine. 教授新单词 medicine 和短语 take some medicine。（3）指导学生阅读短文，用简单明了的图片理出文章的线索，分化篇章难点，帮助学生理解文章大意引导学生边思考边阅读文章。Sore throat see a doctorNose hurt have the flu take some medicine and drink hot waterHave a headache stay in bed（4）Lets sing.教师用简笔画画三张脸来表示 happy, sad 和 mad. 教师播放录音，学生静听，
4、教师略讲歌词大意，学生跟着学唱歌。（5）Good to know.学生看 Zoom 的四种表情，再请学生读句子，然后与 Zip 手举的四种颜色连线，并核对答案。（6）活动名称：哑剧表演活动目的：巩固新词组，并导入句型“Whats the matter? / Do you have a .” 活动准备：准备一些写有词组的小纸片。活动过程： 把词组写入小纸片，抽到纸片的同学表演动作，其他同学运用“Whats the matter? Do you have a .” 提问，要求表演的同学运用 “I feel sick. / I have a”来回答。 （7）看病开处方。一名学生扮演医生，另一名学生扮
5、演病人，医生边询问病情边给病人开处方，增强学生的口头语言表达能力D: Good morning, S: Good morning, doctor.D: Whats your name? S: My name is D: Whats the matter? S: I feel sick.D: Do you have a headache? S: Yes.D: Do you have a fever? S: I dont know. I feel very cold.D: Do you have a sore throat? S: Yes.D: Come to me and say “Aha” S
6、: AhaD: You have a cold. S: Oh. What should I do then?D: Ill give you some medicine. Drink some water and stay at home for three days.处方：3、Consolidation and extension（1）学生听读 P18 五遍。（2）表演动作表情给家长看，并用英语介绍。五、板书设计：Unit 2 Whats the matter, Mike?have the flu take some medicinedrink hot waterstay in bedName: Mike Age: 12 Sex: F Symptom（症状） : Have a headache，Sore throat ，Nose hurtDiagnosis（诊断）： have a bad coldAdvice （建议） ：take some medicine and drink hot water stay in bed
