1、unit4 my holiday第三课时 教学设计一、教学设计思路本课时的重要教学内容是 Lets read 部分的理解及 Lets sing 部分歌曲。本课时中，教师可以首先通过第二课时中的 chant 对前边所学动词短语进行复习并导入到本课时教学；然后，在 Lets read 部分教学中，教师可以先让学生通过图片猜测 John 给爸爸妈妈信中的内容，然后再让学生进行阅读，教师在阅读中帮助学生理解难点句子；接着，再通过 Lets find 部分让学生进行对话练习并模仿写信；最后，教师在Lets sing 部分让学生学唱歌曲的同时了解我国部分省市的标志性商品。二、教学目标（一）知识听懂、会读
2、Lets read 中信的内容并独立完成信后的书写练习。完成 Lets find out 部分的练习。（二）能力能够听懂、会唱歌曲 “A trip to China”。（三）情感培养学生合理安排学习和生活的能力；激发学生热爱大自然的美好情感。三、教学重难点重点：能读懂 Lets read 部分的一封信。难点：新句子：Every day I had fun with my cousins. On Monday we went to a restaurant. Tomorrow Ill be back home.四、教学媒体1录音机及本课时磁带（或音频）2教学课件（第二课时 chant 部分的音频
3、等）3Read 部分涉及到的动词短语图片。4Lets find out 部分的表格。五、教学过程1导入1）Daily greeting2）教师播放第二课时中的 chant，复习巩固已学句型及短语。T: Where did you go on holiday?How did you go on holiday?What did you do there?2呈现新课1）Lets readT: Did you ever write letters to your friends or your parents on your holiday?T: John wrote a letter to his
4、 mother. He told something happened on his holiday to his mother. What did he say to his mother? Guess.教师展示一些 John 假期活动的图片，让学生先根据图片猜测 John 的信的内容。给学生充分的时间猜测讨论后，T: Ok, now lets see Johns letter.教师播放 Lets read 部分录音，让学生跟读一遍。教师就 letter 中的重点句型进行重点演练：T: Did you have fun last weekend? I had fun with my frie
5、nds last weekend. We sang and danced in a club.（教师做唱歌跳舞的动作）We played with the skipping rope让学生尽量通过教师的举例去理解 I had fun with my cousins.然后，通过让学生自己举例来检测学生对 I had fun的理解及掌握情况。T: Last weekend I had fun with my friends. Next weekend, Ill go to Beijing with my friends.教师请学生说说下列词组的翻译词组：last week- next week l
6、ast year- next year last month- next month并让学生感受这些时间状语的运用：I went to Beijing last week. Ill go to Xian next month.2）Lets find out教师将学生分组，46 人一组，完成任务。让各组成员之间互相采访，完成表格：When was your last trip?Where did you go?What did you do there?然后让学生模仿 Lets read 中的信按照表格的内容写一封信给朋友。每组派一名代表将信展示给大家。最后，大家评选出些的最好的一封信。3）Le
7、ts singT: Did you ever go to Hangzhou?T: What is famous in Hangzhou? Do you know?T: Did you ever go to Urumqi?T: Now lets see.教师播放歌曲 “A trip to China”的录音，第一遍学生先仔细听，教师简单讲解歌词，注意以下单词和短语的读音：came back, Urumqi, old jade ring, a green silk tie, a colourful cap。学生跟录音学唱歌曲。教师介绍我国部分省市的标志性商品。Beijing- Beijing du
8、ck; Tianjing- baozi; Kunming- flower; Hangzhou- silk, tea; Ningbo- sweet dumpling; Wenzhou- shoes3趣味操练“我的一周”学生每人准备一张卡片，在卡片上写出自己在一个星期中每天做的事情。然后学生四人一组，就相互的信息进行问答，如：My weekMonday: played ping-pong, Tuesday: went to the park4课堂评价让学生完成本课时活动手册中的配套练习，评价学生对本课时知识的综合运用能力。另外，评价体现在本课时教学的各个环节。5课后作业让学生将歌曲唱给爸爸妈妈听；搜集我国不同地区的风景名胜等相关知识。
