1、Unit 1 How tall are you?第二课时一、教学目标与要求知识与能力：1能听、说、读、写四会掌握句子：“How tall are you? Im 164 cm tall.Youre shorter than me .Youre 4 cm taller than me”并能在情景中正确运用。2能够调查同学的年龄、体重和身高并就调查结果进行分析比较，做出汇报3能够听董 Lets try 的录音内容并选出正确选项。过程与方法：能在活动中恰当运用所学语言进行交际。情感与价值观：激发学生在生活中运用所学语言的积极性。二、教学重、难点分析本课时的教学重点与难点是四会掌握句型：“How ta
2、ll are you? Im 164 cm tall.Youre shorter than me .Youre 4 cm taller than me”三、课前准备1 教师准备录音机和本课时的录音带及空中课堂教学资源。2 教师准备本单元的单词卡片和几位名人的图片与资料。四、教学过程1、preparation：(1)复习 Lets chant 部分的歌谣，播放录音，让学生跟着音乐有节奏地念。念完后提问：Who is tallest? Who is shortest？Who is smallest? (2)Guessing game：教师用描述班上某位同学的特征，如：He is tall and
3、thin. He is taller than and thinner than。Who is he? 请学生猜猜说的是谁。在猜的过程中还可提问：Is he taller/ than ？2、presentation：(1) 指几名学生全班同学介绍自己家人的情况，再同桌相互说一说。(2) Lets try教师放录音，学生看图选择正确答案，并从听觉上进一步感知主要句型。录音内容如下：There are three elephants in a zoo. Father Elephant is taller and older than Mother Elephant. Mother Elephant
4、 is smaller than Father Elephant. She is stronger than her son. Son Elephant is younger but taller than his mom and dad. Which picture is the Son Elephant?3、practise：Lets talk(1)教师指着一名身高超过自己的学生说：Im 150 cm tall. Youre taller than me. Im thorter than you. How tall are you? 待该生回答后，教师接着说：Oh, youre cm ta
5、ller than me. 然后板书这组对话并重点领读最后一个句子。(2) 师出示事先收集的名人图片，问：How tall/ heavy/old is ？也可让学生介绍自己所知道的名人。引导学生进行比较，如 is 4 cm taller than . is two years old than 。在师生对话的过程中，注意重点复习年龄的询问和表达方法。(3)出示 Lets talk 部分对话，先让学生试读，再放录音，学生跟读。跟读时提醒学生注意模仿语音和语调。然后两人一组分角色朗读。4、production：教师事先准备一些打乱顺序的单词卡片，让学生读词后迅速拼成正确的句子。学生用自己和同桌的资
6、料，替换对话中的关键词进行练习。5、progress：Group work教师出示表格，并将学生分成四人一组，布置活动任务：Survey your classmates and make a report.先请一组基础较好的学生示范，再分组活动。活动过程中强调学生一定要用英语进行交流。作业设计：Consolidation and extension(1)做英语练习册上 Part A 部分相关练习，并抄写四会句子。(2) Task time要求学生回家后测量自己的房间、床及书桌或其它物品的大小尺寸，并写出完整的句子，如“My room is 4 m long and 2 m wide. 教师可先以教室内的物品为例，给学生做个示范。板书设计
