1、第二课时一、教学目标与要求1 能够听、说、认读主要句型：“Where is the cinemapost office，please ?Its next to the hospitalcinemaIs it far from here? No，its not far ”并能在实际情景中熟练运用。2 能够书写四会句子：Where is the cinema，please ?Its next to the hospital3 能够听懂 Lets try部分，并能根据录音内容选择正确的答案。4 能够了解音标e，k，g，f，v，s，z的音与形；能够读出例词并选择音标与单词和配图正确连线。5 继续学唱歌
2、曲“Where Are You Going?”二、教学重、难点分析1 本课时的教学重点是问路和指点方向，涉及到的句型有：“Where is the post office，please? Its next to the hospitalcinemaIs it f打 from here ?No,it is not far ”并书写其中的四会句型：Where is the cinema，please ?Its next to thePronunciation部分也是本课时的教学重点。2 本课时的教学难点是学会认读音标和书写四会句型。三、课前准备1 教师准备录音机和本课时的录音带。2 教师准备 Le
3、ts talk部分的教学挂图。3 教师准备 Liu Yun的头饰和一顶警察的帽子。4 学生准备好自己的城市设计图。四、教学步骤和建议1 热身(Warm-up)(1)教师放本单元 Lets chant的歌谣，先请学生一边念一边指课本上对应的单词和句子；再把学生分成两大组，用一问一答的形式来吟唱，比一比哪组表现出色。(2)“佳作欣赏”活动教师将全班学生分成六至八组，请学生在组内展示自己设计的城市图，并进行描述。各组选出最好的一张设计图，张贴在教室里请全班学生欣赏。2预习(Preview)lets try教师放录音，学生听音看图，选择正确答案。录音内容如下： Boy：Excuse me，where
4、is the post office?Man：Its next to the hospitalBoy：Thank you Girl：Excuse me，is there a cinema near here?Woman：YesThe cinema is next to the shoe storeYou can see it from hereGirl：Thank you very much请学生听录音，跟读一至两遍。教师强调重点句型即 Lets talk部分即将学习的主 句型。3 新课呈现(Presentation)Lets talk(1)“模拟城市”活动可暂时把教室当作城市，把学生的座位当
5、作建筑物。教师将单词卡片：cinema hospital，post office，bookstore，library，school 等随意发给几名学生(注意卡片不 要发得太集中)，发卡片如 cinema时告诉全班该学生的位置就是卡片上公共场所 cinema的位置以及该学生附近还有哪处建筑物，如：“The cinema is here. The hospital is next to the cinema ”教师发第三张卡片 post office时就可以引出.学生根据座位的前后距离说“The post office is next to the hospital ”教师板书短语 next to
6、。(2)教师走到一名学生旁边问：“Is there a cinema near here?”如学生回答：“No, there isnt ”教师就走到另一名学生旁边接着问：“Is there a cinema near here?如学生回答：“Yes，there is ”教师马上问：“Where is the cinema，please?”导学生回答：“Its next to the hospital ”教师板书：“Where is the cinema ,please? Its next to the hospital ”教师示范后请全班学生仿照该句型来进行问答。(3)传话游戏 教师将全班分成
7、几大组，发给每组第一名学生一张纸条，上面写有：“Where is the cinema ?Its next to the hospital等句子，各组纸条上的地点都不相同。生依次将纸条上的话悄悄地传下去，请每组的最后一名学生大声说出他所听到的句子。看哪组说句子最准确最迅速。(4)教师出示 Lets talk部分的教学挂图，请学生看图替换关键词进行问答练习，后检测一组学生，请他们做“连锁操练” 。如：AB：Where is the hospital?B：Its next tO the cinemaBC：Where 遮 the cinema? C：Its next 教师接着最后一名学生的回答提问：
8、“Is it far陆 from here?”手指挂图上的一位置，学生会回答：“No ”教师再引导学生完整地回答：“No，its not far(5)教师放 Lets talk部分的录音，学生跟读。教师把学生分成两大组分角色对话。 (6)教师让学生两人一组根据该部分地图所提供的信息做替换练习，请几组学生戴上头饰和警帽在课堂上表演对话。(7)教师引导学生书写四会掌握句子。Pronunciation(1)教师出示本部分的教学挂图并放录音，第一遍学生静听，感知音标的音与 7第二遍请学生跟读。教师有意识地在字母 e和 a下面画线，让学生自己总鲜两个字母在单词中的发音。接下来教师带领学生从上到下读单词，
9、即 kettle，这两个单词一起读，注意读的时候要强调字母 k和 c的发音。要让学生明 E母 c在单词中的不同位置有不同的发音。教师可举些例词进一步说明，如：car，class，clean，nice，mice 等。依次教学其它的辅音音标。(2)Read and match教师先请一名学生在挂图上连线做示范，请其他学生仔细看图、辨认词形、读音标，然后连线。最后学生集体核对答案。Lets sing学生听录音、看歌词，学唱歌曲“Where Are You Going?在学生基本会唱的差上鼓励他们替换歌词重新演唱。4巩固和延伸(Consolidation and extension)(1)“好搭档”活动学生自找“搭档” ，教师口述几处公共场所的位置，There is a hospital on the leftThe hospital is next to a bookstore ”等。
