1、人教 PEP 六年级上册英语Unit 5 what does she do?第四课时【教学目标】 1.能听、说、读、写四会单词：engineer, accountant, policeman, salesperson, cleaner。2.能够听懂并会运用句型“How does he go to work? He goes to work by bike.”3.能够简单地描述一个人的职业，职业性质，职业特点，以及选择这个职业的条件等。【教学重点】 1.熟练掌握本课时的五个职业名称的单词，并能在句型中运用。2.本课时的难点是拼写单词以及学生对职业的了解，从而提高阅读能力。【教学准备】 1.与本课
2、时相关的教学挂图。2.录音机和本单元的教学录音带。3.教师给学生准备作为奖励的小礼物。【教学过程】 Step 1: warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好，然后播放单元起始页的“Lets chant”的录音，学生跟读。2.教师播放本单元的英语童谣My family，师生拍手说唱。3.教师和学生一起玩“单词炸弹爆炸” 游戏。在一定时间内让学生拼单词，当学生拼不出单词时，全班同学用“嗤嗤 ” 声提醒，如果拼错，学生发出“嘣 ” 声，拼出来就用 “Yeah!”以示奖励。这样有趣，又不会伤害拼不出单词学生的自尊。Step2: Presentation:1.教师先把 Lets learn 部分的教
3、学挂图呈现给学生，让学生认真看图进行识记。2.教师举起 engineer 的卡片，说：“Look at this man ,What does he do ?”引导学生回答后带读，学生跟读。让学生用这个词造个句子。如：My father is an engineer.教师可以以相同的或者多样的方法教授其他单词。3.教师和学生一起玩单词游戏：把一个单词按照音节分成几个部分，让学生上台重新编排，拼对加一份或一颗星，以加深学生的印象。4.教师把 Lets find out 的教学挂图呈现给学生，让学生先看图。然后教师问学生“What does a cleaner do ?Does he /she o
4、ften clean the streets？What does a teacher do? Does she/he often teach lessons? What does a salesperson do?”, 让学生做后面的练习题，并给予相应的指导与帮助。5.教师问学生“What does the engineer do ？让学生带着问题观看此部分的教学媒体资源。教师问学生：What are you going to be? Whats your hobby？Do you want to be a ? 并插入句型 If you like,you can be a 。之后，教师指着第一
5、幅插图说： “Look at this picture. Whos that woman? What does she do? Where does she work? How does she go to work?”让学生阅读后回答。教师可以以同样的 方法教授学生后面的两段，适当解释“He helps the bank use their money. He often helps the tourist find their way.”等句型。也可以解释词组，如“like” 后面加动词的用法，有 like doing 或者 like to do ;walk home 相当于 go hom
6、e on foot 等。最后教师和学生一起通过教学媒体资源完成后面的练习。Step 3: Practice教师和学生一起进行“我比划，你来猜” 活动。教师把全班同学分成五六人一组，然后请一组到教室前，第一名学生背对黑板，其他则面朝黑板站好。教师给第一名学生看一张表示职业的单词卡片或者描述职业的词条，这位同学猜一猜职业名称，然后用形象的肢体语言表达这项职业。第二名学生根据第一名学生的动作猜职业名称，并根据自己的理解表演动作，依此类推，最后一名学生根据前面学生的动作说出职业名称。最后看看哪个小组的同学配合得最好。教师对在活动中表现突出的同学发送小礼物表示奖励。Step 4.Summary教师和学生一起总结本课时的教学重点。Step 5.Homework1.让学生熟练掌握本单元的重点句型和表示职业名称的单词。2.课外收集明星的资料，用本单元学过的新句型和小伙伴相互交流。
