1、人教 PEP 六年级上册英语Unit 4 I have a pen pal第二课时【教学目标】 1.能够听、说、读写句子：What is your hobby? I like collecting stamps. He likes collecting stamps, too.并在现实生活中能够灵活运用，做到语音准确，语调自然。2.能够运用此句式询问他人的兴趣爱好并做答。3.能够认读本单元所列举的音标，并能朗读 Pronunciation 部分例词。【教学重点】 1 能够在现实生活中灵活运用句型：What is your hobby? I like collecting stamps. He
2、likes collecting stamps, too.并做到语音准确，语调自然。2.在实际情景中正确运用句型：He /She likes【教学准备】 1.与本课时相关的教学挂图。2.录音机和本单元的教学录音带。3.教师为学生准备小礼物。【教学过程】 Step 1:warm-up1.教师热情地和学生打招呼，走到学生中间和学生做简单的 Free Talk.2.教师和学生做连锁问答操练。教师对一名学生说：“I likeWhats your hobby?”该学生回答后再向别的同学提问，依次进行。教师在学生操练过程中要及时给予指导和帮助。Step2: Presentation1.教师把 Lets t
3、ry 部分的教学挂图呈现给学生，让学生认真看图，教师播放录音，录音内容如下：Boy: Look! This is Bill. He is from the UK . He likes playing football. This is Daniel. He is a university student, Hes tall and strong. He likes diving. Woman: Circle their hobbies.教师就此内容提问：Whats Bills hobby? Whats Daniels hobby? 然后分别请喜欢playing football, diving
4、 的学生站起来。说：Wow! So many boys. I like watching a football match, I dont like playing football. I like painting.2.教师通过教学媒体资源给学生呈现一个有关画展和风筝展的海报，教师边呈现边说：“There is a painting show Sunday, I like painting, I am going to the show. Who else like painting show? Who would like to go with me?”有学生举手，教师则手指该名学生说：“
5、I like painting. He/She likes painting ,too.”接着教师手指风筝展的海报说：“There is a kite show on Saturday. I like collecting kites, too. Do you? 有学生举手，教师说：“He /She likes collecting kites ,too.” 教师随机板书让学生跟读： She likes collecting stamps, too.，板书 likes 中的 s 可以用不同颜色标出，以突出重点。3.教师也可以向学生展示一些学生较为熟悉的名人照片如：姚明、刘翔等,然后开火车进行造
6、句练习：He /She likes（以学生熟知的人物为前提，体现真实的交际，自然说出句型，淡化难点。）4.教师通过教学媒体资源给学生呈现 Lets talk 的对话内容。先让学生静静地听一遍，从整体上把握对话大意，然后一句一停，让学生跟读，最后让几组同学到台前来分角色表演，教师对表现好的同学要发送小礼物表示奖励。Step3: Pronunciation1 教师为学生呈现 pronunciation 的教学挂图，带领学生认读图片上的六个音标，教师让学生带读例词，指导学生归纳发音规律。学生听录音跟读。2.教师可以摆出其中一个音标的口型，让学生根据口型猜出所表示的音标。3.为了让学生进一步熟悉音标。
7、让学生从记忆中找出含有这些音素的单词。（一个小小的学习活动可以初步培养学生对已学知识的总结归纳能力。）4.最后教师指导学生完成 Read and match 的练习。Step 4: Practice1.游戏：“ 我的老师”教师将学生熟悉的六位教师的名字写在黑板上。全班学生分成六组，每组学生描述其中的一位老师。当一个小组开始描述时，其他的小组猜他们描述的是哪位老师。要求首先要描述老师的爱好，如果其他小组猜不出，再继续描述老师的体貌特征等，直到其他学生正确猜出这位教师为止。（给学生一个平台，一个想象的空间，让他们尽情发挥；合理评价，让他们体验成功。）2.教师把学生分成两队，每队站一列。教师在黑板上贴一面小红旗，依次出示单音节音标词的单词卡片，两队的第一名学生抢先起立读单词，最先拼出的学生得到一面小旗。最后哪队得到的小旗最多就可以赢得胜利，教师发送小礼物表示奖励。Step 5.Summary教师和学生一起总结本课时的教学重点。Step 6.Homework让学生听 Lets learn 和 Lets talk 部分的录音，并积极与他人交流。
