1、山中访友,根据词义写出相应的 词语,（1）心中充满；指整个前胸部分。,（2）道德高尚，声望重，多称颂年高而 有名望的人。,（3）指波光时隐时现，忽明忽暗,（4）形容有滋味或有兴趣的说道。,满怀,德高望重,波光明灭,津津乐道,速读课文，思考：作者在山中拜访了哪些“朋友”？,山中访友,对大自然的喜爱之情,文中作者把这些朋友分别称作什么？,山中访友,古桥老朋友 树林知己 山泉姐姐溪流妹妹 白云大嫂 瀑布大哥 悬崖爷爷 云雀弟弟 蚂蚁小弟弟,古桥：,德高望重,古老而坚韧的灵魂,树林：,知己,闭上眼我变成了树,山泉：,清凉,一面明镜,返回,溪流：,汩汩,唱和一首小诗,瀑布：,飞流,金嗓子有气势,悬崖：,
2、陡峭,高高的额头上仿佛刻满了智慧,白云：,悠悠,让天空充满宁静,云雀：,淘气,从不说是非,芬芳清香,落花：,落叶：,精致的纹理，蕴含生命的奥秘,石头：,敲击，听见时间的回声,雷阵雨：,侠客吼叫 醉酒诗人朗诵 感动吓人,归鸟：,伴我披月回家,古桥：,德高望重,古老而坚韧的灵魂,那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。,啊，老桥，你如一位德高望重的老人。,把“老桥”比喻成“一位德高望重的老人”，不但写了桥的古老，
3、而且也突出了它默默无闻的为大众服务的品质，充分表达了作者对老桥的赞美和敬佩。,树林：,知己,闭上眼我变成了树,走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。,鸟儿不是在啼叫，而是在“呼唤我的名字”；露珠也不是在晨光中闪亮，而是在与我“交换眼神”。一声“呼唤”，一个“眼神”，这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。,我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的枝叶，在年轮里旋转、流淌。,这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。人为树友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的境界！从这些联想中，我们真切的感受到作者和树之间那种“知己
4、”的情谊，那种走进大自然物我相容的境界。,你好，清凉的山泉，你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好,这一组句子是写“我”和山中的“朋友”在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时应用拟人的方法，把“我”和山里的“朋友”那种深厚情谊淋漓尽致的表达了出来。采用第二人称，读来倍受亲切、热情。,作者为什么把进山看景说成是“山中访友”？,(2) 表现出丰富、新奇的想象，充满童心童趣，构思新奇。,（1）表达了作者亲近大自然，热爱大自然的思想感情。,(3) 拟人手法的应用。,作者从这些朋友身上得到了哪些启示？在对这些朋友的拜访中表现了作者什么样的感情？,启示：做人要有持久而不变的坚韧的灵魂；要深深扎根于人民大众当中；要爱护大自然，保护人类的朋友鸟类；要淳朴善良用爱心待人，不去搬弄是非。,表达了作者与山中朋友之间亲切的感情和对大自然的热爱之情。,总结课文：,作者用优美的文笔，“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中的众朋友”，与“朋友们”互诉心声，营造了一个如诗如画的童话世界，表达了对大自然的热爱之情。,对大自然的喜爱之情,学生活动：讲述自己一次与自然美景亲密接触的经历。,体验：,
