1、人教 PEP 三年级下册英语Unit 5 Where is my ruler?第四课时【教学目标】 1.能听、说、 读、写单词 excuse, problem。2.能掌握本课时的重点句型“Excuse me, can I ? No problem. Here you are.”并能在现实生活中灵活运用，力求做到用法得当，语音准确。【教学重点】 1.单词：excuse, problem。2.句型：Excuse me, can I ? No problem. Here you are.。【教学难点】1.理解并在具体情境中运用新句子 Excuse me, can I ? No problem. He
2、re you are.。2.单词 excuse、problem 的读音, Can I 两个单词的连读。【教学准备】1.与本课时相关的教学挂图和配套录音。2.教师准备所学单词的卡片和图片3.教师给学生准备作为奖励的小礼物。【教学过程】 Step 1:Warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好，并通过媒体资源呈现一幅图画，让学生小组合作根据图片内容创编一个小会话。教师给与评价。2.教师通过媒体资源给学生呈现 Lets do 部分的歌谣，让学生跟着录像说一说，演一演。3.教师和学生做游戏“listen and do”教师发出口令：“put your book on the desk; put yo
3、ur pencil on you book; put your ruler in your pencil-case”Step 2: Presentation1.教师拿出一张纸，用黄色的彩笔画一笔，让孩子猜猜是什么？（尺子）教师这是寻找自己的红色彩笔，边找边说：“Where is my red pencil? Can you help me?”孩子们纷纷动脑子出主意：“Is it on your bag? Is it?”教师给以答复。在一番寻找找不到时，教师走到一个孩子面前说：“Excuse me .Can I use your red pencil?”学生根据情景回答：“No problem.
4、 Here you are.”教师顺利完成图画。在向孩子借黄、蓝、绿色的的铅笔。反复出示本课时的主句型,并让学生跟读 use 和 no problem.2.教师播放本部分的资源展示教学内容。 教师在资源播放到“Excuse me”的时候，告诉学生“Excuse me”是在打断别人说话或者做事时使用，而“sorry”是在做错了事情道歉的时候使用的。3.教师再放一遍，一句一停，对学生进行逐句讲解，让学生跟读模仿，教师要进行语音纠正。4.最后教师请学生分角色表演，评出最佳表演者，教师给与一定形式的奖励。Step 3: Practice1.教师播放针对本部分的对点练习，让学生在动画练习中巩固所学新知。
5、教师要求学生根据录音内容和顺序，找到相应的图，并标注顺序号。教师放录音，学生标序号。（注意：录音中每小题读两遍，提示学生仔细听第一遍，读第二遍时再进行操作。）2.教师对学生说，今天临时改上美术课，请你借一下美术课的学习用具。要用到本课时所学句型 “Excuse me, can I ? No problem. Here you are.”教师要及时做出评价。 3.教师带学生玩游戏：猜一猜：Guess, where is my car (学生运用自己的单词小卡片，巩固复习 A 部分 Lets learn 部分的单词。)教师给与指导帮助。Step4: Summary教师和学生一起总结本课时的教学重点，巩固新知。Step5: Homework1.听录音，模仿对话，并在实际情境中运用所学知识。2.回家和爸爸妈妈一起看 storybook ，在下节课的英语小剧场上和同学们一起比比看，谁的故事讲得精彩，好好准备吧！
