1、人教 PEP 三年级下册英语Unit 5 Where is my ruler?第六课时【教学目标】 1.能听、说、 读、写字母 Xx ,Yy ,Zz。2.能听懂，会说包含这些字母的单词 fox, box, yellow, yo-yo, zoo, zebra。3.会说唱本单元的英语童谣Hide an Seek。【教学重点】 1.字母：Xx ,Yy ,Zz。2.单词：fox, box, yellow, yo-yo, zoo, zebra。【教学难点】这些字母的正确读音和书写。特别是字母 Xx 与 Ss 发音的区别, 字母 Zz 的两种发音。【教学准备】1.与本课时相关的教学挂图和配套录音。2.教师
2、准备本课时生词的卡片和图片。3.大字母卡片，每组一套的小字母卡片。4.教师给学生准备作为奖励的小礼物。【教学过程】 Step 1:Warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好，和学生一起拍手说唱前面课时学的英语 chant。2.教师通过媒体资源给学生播放前面学过的“Lets do” ，让学生跟着节拍歌诀有节奏地进行表演，为本课时的教学工作打下基础。3.教师带学生做游戏“抢答字母” 。教师出示字母的大小写，孩子快速抢答，看看哪个同学回答地又快又对，老师发送小礼物表示奖励。Step 2: Presentation1.教师拿出一个盒子问：“Whats this?”s:“Its a box.”教师同时
3、出示 box 的单词卡片，带读单词。教师对学生说“Guess, whats in the box?”教师从盒子中拿出狐狸的图片，带孩子读词“fox”, 同时出示单词卡片。在反复练读以后，让孩子比较两个单词的相同字母时什么：“X”, 教师出示大小写的字母，并带读，学生模仿跟读。2.教师出示 Yo-yo 图片 ，问：“Can you play the Yoyo?”反复重复单词。让每个孩子传递，边传边说单词。教师问：“What color is it?” yellow”让孩子反复读两个单词，找出共同的字母：“Yy”, 出示大小写字母卡，练读。3.教师出示 Zoo 的图片 ，让孩子说说动物园里有什么动
4、物。教师指着图中的 Zebra, “This is zebra.”教师带读单词。出示两个单词。找出共同的字母：“Zz”, 出示大小写字母卡，练读。 4.师通过媒体资源给学生呈现 Lets say 部分的教学内容，让学生边看边听，之后教师再次播放此部分内容，请用手指着字母及单词，进行跟读，教师在学生跟读过程中需及时纠正学发音中出现的各种错误。5.教师给学生播放媒体资源中的对点练习，让学生跟读字母，并进行书空练习，掌握字母的正确书写和读音。6.教师通过媒体资源给学生呈现 Lets sing 部分的教学资源，学生静静欣赏，之后教师再放一遍，学生逐句跟唱，最后通唱。教师可以鼓励学生变改歌词，进行童谣创
5、新。教师对表现优秀的同学发送小礼物表示奖励。Step 3: Practice1.教师给学生播放媒体资源中的对点练习，教师先让学生认读课文中的大写字母和例词，再放录音，指导学生按照录音要求，在字母、例词和示意图之间连线。教师给予指导和帮助。2.教师和学生进行游戏“折一折，猜一猜” 。教师将某个字母卡对折或用其它方法折叠，只露字母的某个部位，让学生猜一猜是哪个字母。最后还可以从师生互动转为生生互动，请学生亲自动手折字母，猜一猜。3.教师出示 26 个字母的字母表，教师说：“Find letter Xx/”让孩子找出新学的字母，并分别说一说字母像什么，用语言描述或是用动作表示。4.教师请孩子们 6-10 人围成一圈，大家一起唱Hide an Seek第一段的歌词，边唱边转圈，教师将一张字母卡片贴在一个孩子的身后，唱完第一段，孩子们迅速回头找字母卡，谁拿到了，谁接着藏。Step4: Summary教师和学生一起总结本课时的教学重点，巩固新知。Step5: Homework1.总结回顾本单元学过的知识点。2.教师发给学生复印的未着色的图，孩子找出都有哪些自己学过的字母，根据自己的喜好涂上颜色，用学过的句子给朋友和家人介绍。
