1、【教学重点】句型：“Excuse me, can I ? No problem. Here you are.”【教学难点】理解并在具体情境中运用新句子。单词 excuse、problem 的读音, Can I 两个单词的连读【教具准备】1、本课生词的单词卡片2、配套的教学课件 Unit 4/B/ Lets learn3、相配套的教学录音带4、画纸和彩笔【教学过程】（一）热身复习（Warm-up/Revision）1、A 部分 Lets do的歌谣。说一说，演一演2、listen and do教师发出口令：“put your book on the desk; put your pencil o
2、n you book; put your ruler in your pencil-case”3、show me your book/Teacher:“ show me your book/”（引导孩子回答）:“No problem. Here you are.”(教师走到教室中，提问多个孩子，让孩子们都能理解含义，并对答句基本掌握。)（二） 呈现新课 （Presentation）1、教师拿出一张纸，用黄色的彩笔画一笔，让孩子猜猜是什么？（尺子）教师这是寻找自己的红色彩笔，边找边说：“Where is my red pencil? Can yo（转载自第一范文网 http:/，请保留此标记。
3、）u help me ?”孩子们纷纷动脑子出主意： “Is it on your bag?Is it?”教师给以答复。2、在一番寻找找不到时，教师走到一个孩子面前说：“Excuse me .Can I use your red pencil?”学生根据情景回答：“No problem. Here you are.”教师顺利完成图画。(在向孩子借黄、蓝、绿色的的铅笔。反复出示本课时的主句型)3、播放课件,孩子看课件理解含义。孩子分角色跟读。操练新句型（教师注意 excuse、problem 的读音和 Can I 两个单词的连读）小组表演、各小组展示（三）趣味操练 （Practice）1、教师：今天临时改上美术课，请你借一下美术课的学习用具孩子运用句型“Excuse me, can I ? No problem. Here you are.”向自己的同桌同学借2、Lets practiceguess, where is my car(学生运用自己的单词小卡片，巩固复习 A部分Lets learn 部分的单词。)(四) 扩展性活动（Add-activities）孩子们说说，生活中，什么地方需要别人帮忙借自己东西或是帮自己寻找的情景。教师总结孩子们的发言，给出情景：A: 在学校，向好朋友借橡皮。 B: 在家，请妈妈帮自己找帽子孩子自选情景，小组为单位编对话。各小组展示。
