1、（人教 PEP）三年级英语下册教案Unit 3 How many? Lesson 4PEP 三（下） Unit 3 Part B Lets talk语言知识 语言技能 情感态度学习目标听说认读：How many crayons do you have? I have (数字).听懂会说：How nice! Open it and see. Thats right.能运用所学重点句型对物品数量进行问答。培养学生运用英语进行交际的兴趣和自信心。重点 How many do you have? I have (数字).难点 How many 后跟可数名词复数。重点句型的应用。教具 录音机，一盒新蜡笔
2、，数量较多的文具，Chen Jie, John 的头饰，课件等。环节 师生活动 设计意图Preparation准备活动1. Lets sing2. Lets do.活跃气氛提高兴趣吸引学生的注意力复习旧知为新课学习做铺垫P r 新e s 知e n 呈t a 现tion1. 接着上面 Lets do 的活动。教师发指令。如： Show me your pen.学生会出示自己的钢笔。教师借机收起一部分钢笔，问学生：How many pens can you see? 生会回答：I can see pens.然后，教师再依次发指令让学生出示铅笔、尺子、蜡笔操练句型。2. 在学生最后出示蜡笔操练完句型
3、后，教师接着说：Oh, you all have Crayons. Your crayons are beautiful. I have new crayons. Look at my new Crayons. 边说边出示自己所带的那盒蜡笔。重复以上动作和语言，让学生理解 Look at my new crayons .3. 接着对学生说：Show me your crayons.学生会把自己的蜡笔举起让老师看。教师借机说：Oh! Its beautiful. How nice! 以引出新内容：How nice!对能说出该句含义的学生进行激励。然后找几组同学出示自己的蜡笔。师生或生生之间进行如
4、下对话：A: Look at my new crayons! B: How nice!4. 操练完上述句型后，教师接着举起自己的蜡笔盒对学生说：How many crayons do I have? 将该句板书在黑板上。在学生理解其含义后，让学生进行猜测。教师对他们的回答可只做重复而不做肯定或否定。在若干个同学猜完后，教师接着说：Let me open it and see.重复该句并做动作，帮助学生理解这个句子的含义。5. 在学生理解了后，教师与学生一起数一下蜡笔的数目。并把 1316的数字单词借机教给学生。只要求听说即可。 （如对教材做过调整，已学过这几个数字的，本环节则可省略。 ）然后对
5、学生说：Oh, I have sixteen crayons. 板书该句，领读。接着问学生 ： How many crayonsdo you have? 此时将黑板上已板书过的 How many crayons do I have?中的“I”换成“you ”。找几个学生回答这个句型。确保学生对：How many crayons do you have? I have . 这个句型有个熟练的应用。层层深入循序渐进情境导入在自然的语言环境中很容易地习得新知。在每个学生回答完后，教师拿过学生的蜡笔看看说：Oh, you have crayons. Yes. Thats right. You have
6、 crayons.Pr 巩ac 固ti 练ce 习1. 操练几遍上述句型后，教师出示 John 的头饰说：John has some newcrayons, too. How many crayons does he have? 放录音或课件展示 Lets talk 中的内容。并让学生回答问题。2 再放录音或课件让学生跟读对话。3. 师领读 全班男女生分组读 小组合作分角色读 找几组学生读，检查读的情况。4. 让学生戴上头饰，拿着一盒蜡笔模拟表演对话。对课文进行重点处理有利于学生对新知的巩固和进一步的理解输出运用1. 配音练习：教师放课件，只放画面不放声音，让学生给画面配音。没有条件的学校，可以让两个学生表演哑剧，另外两个学生做配音。对表现优秀的学生务必进行有效的奖励。2. 学生四人一组，进行 Lets practice 部分中的接力问答练习。游戏操练新知，学生喜闻乐见，乐于参与。
