1、Unit 2 What time is it? The 5th LessonSpecific vocabulary: 能够听、说、认读 get up , go to school , go home , go to bedSpecific target sentences: 听懂、会说主要句型：Its oclock. Its time for/to .Specific functional exponents: 掌握单词和句型在情景中的正确使用。Source of material: 单词卡，挂图，录音带 Assumptions and Anticipated problems : 学生之前已
2、经掌握一些有关时间表达的词汇和句型, 本课时要引导学生在此基础上巩固新内容，在教学中要保证落实好活动,突破难点。Step 1：Warm-up 1. Oral worksT: What time is it? (复习整点与非整点时间)(设计意图: 不断重现，滚雪球式的复习学过的知识以求学生掌握并会运用。活动类型 R)2. Lets check P23 (设计意图：让学生上一节课听过录音的基础上再看，检测学生的听力并掌握句子的正确读音。活动类型 C) Step 2：Presentation1. Show the pictures one by one , ask Ss to guess what
3、sentenses they used2. T write the sentences on Bb, then watch cartoons to check the answers3. Listen to the tapes and read together(设计意图：对学生布置不一样的任务，逐步递进，让每个学生都跳一跳就能摘到苹果。活动类型 C)Step 3 ：Practice 1. Read in roles2. Please write down your timetable!（请用英语写出你自己的时间表。）My Timetable(设计意图：动手的活动集中学生注意力，趣味性游戏让较弱的学生也参与进来，帮助他们掌握。活动类型 C)3. Act the dialogue with the timetableStep 4： Drill1. Lets find out (Pay attention to “a.m.” and “p.m.”)2. 同步3. 活动手册Step 5：Sum-up：今天我们学了什么，你发现了什么？Step6：Homework 1 Read the text2 Test paper
