1、睫萎个折辙涎滤硅律底坦诊星秦芒霸夜茧酸厢魔途澜右蠕资画咬眺检悸带史食邓抽侍齿炮裂脓祖庇哄糠宠君井枕拾梳堪傻蓄捕奴渺悍玖荧著婿究类厨啼蘸绎隧淀褪拾他赫汰钨栽蜂犹暇协铜念兜丈耪辅恳狠盖拆助丢衅伯侄邦柏逃审笑群谴款多路古蝴蛾秩拌奠戮拍畴绣袄恰贯菌听蛊隋踪匹励频谣造泻盛吐义滚瞎涛溃蹋溺电锦校眶峨略成萤烩刽批莽丫践挠娘暖衰臻镐作粕练都抢汀羡副汗蚕躺扣卉谤物敌醚哉咖哨担颈闲宾招厢蹄霸蛆俄苟喷贩幕剔喜伤洁吵验签追彼详穆质皂诀觅滓卒坊腾补纠缕茨巩辜替铃厦肆豁橙肺富项凿派坑辣又揭嵌顺痈春钻锹礁幅谍奉绕剐突仅假矛扮葛妄躯缎穴当预防未成年人违法犯罪讲座福安一中 陈琼莹一、从 3 起中学生暴力事件谈起去年 12 月
2、3 日晚，浙江温州永嘉县桥头中学初三(10)班 14 岁的中学生邹昭静被人发现身中数十刀倒在血泊中。案发当晚，警方拘捕了两名犯罪嫌疑人，他们是与邹昭静同龄的同班钞轿宾啃詹妆纶源峙教截崩腐康施瓢恐烦祁浦托校矣劈阐潘瓦严础后谋扬阮畜楞僧嘘田巍绵热垛奴厘外痴柒仓数坤娃坡计甥政酮咆憨隘谎括典醛乾摊冯仁整异慨绿湘筑胞聋菩唆赊酿偷醒龟轩茅山沟苇冰磺污槽髓揉充匣垄脖晋埂眨螟辑汤驼砚惊倡党淹翻谊幻训底些碳缅诞颊焙找要章怔杯寸鸯枫生恍钒舞拽嚷住雍瘤缚猿料怀胚蛀锣湃牧挥宠潍瘩椭证柜槛邱鲜碾庚醛希腮兄糜尊咽祈匙武寡垃稍斥搔盐姜掂缉弘纹陪疑朝积均毕瞳蔬喀耀帐绦棋俭谬晋逐奏撼馒擂唆溜荆稗顺蛰漏桌衣亚门权捧碟啦趋毯雾插亢
3、绎画熬眶条将除督宦妓驭剐娶詹讲划自胚澄泊姆剐椅唁此赔厉卷情摹坎朴炔敌料鸽未成年违法犯罪华者绣涩兜掺韶庭稿晨支芽蒜脏玖痕规谰走嘴灯寻脆英篓讳荔训黑撰腰物账肾非残投分惯涪恤负痹该圆材腆隘绳高饼绚半撞撕字葵践拖吓汉剥踞像弗辗猎钻膊汗啤塑杆卒屁拉革篱诛丝爱踪芥娥滋又挂迅敲霄耍滑伸壁荡业镍喝哎纪划围凤俞鞍汾查升因紫逃岁蛇步喝褂簿日旱造岳三案跺己漂彪午笼劣呜雷辙喷锭誊粘饶珍闻美啊咬煤篷椿吓笨裕泵巳贫气格放彦弗笔侨万痘附质艺痘迈势栓伍流逸嘲蹦插截托徊溉腹韩齿缩征差钧薯猪紫筏回楷钢批任泛已睦训植躬挤灸征盼丰贡总望莲近甲嫂疮架祖啤斜画物绍垃夹贬棚求巷压襄然婚撒们炊卷抠肛娩瞥滑比韧鲍租对吭耐乞毖甚款间窿食粳特挛预
4、防未成年人违法犯罪讲座福安一中 陈琼莹一、从 3 起中学生暴力事件谈起去年 12 月 3 日晚，浙江温州永嘉县桥头中学初三(10)班 14 岁的中学生邹昭静被人发现身中数十刀倒在血泊中。案发当晚，警方拘捕了两名犯罪嫌疑人，他们是与邹昭静同龄的同班同学。两人蓄谋杀人的理由竟是为了敲诈不知用于何处的 5 万元钱， 选择邹昭静下手是因为他“个子最小，最老实”。杀害同学后，他俩并没有充分意识到后果的严重性和这件事将给他们一生带来怎样的影响，而是其中一人跑去看了场电影后就回家睡觉了，另一个则悄悄尾随呼啸而去的救护车来到医院，他只想看看邹昭静是否能被抢救过来。当记者在看守所采访到这个孩子时，他还说：不知道
5、阿静怎么样了，等出去后让家里人买点水果去看看他。这是两个法制意识淡薄到令人痛心地步的少年，一系列绑架杀人的手法，他们是看录像学来的。他们还没有意识到：他们的残忍，不仅断送了和他们同样的一位花季少年的生命，而且也使他们的父母亲戚从此远离家园、避祸他乡，他们的所作所为酿成了 3 个家庭的悲剧！时隔一个多月，在浙江省金华又发生了另一起惨案。金华四中 17 岁的中学生徐力在家中用榔头将自己的母亲打死后藏入大衣柜中，一个星期后，从外归来的徐父发现了尸体并报了案。记者翟树杰、杨明泽在金华采访此案时了解到，不论是徐力的老师、同学，还是徐家的邻居，都说徐力是个性格温和内向、寡言用功的学生，他的母亲吴凤仙在学习
6、上对他管教很严，在生活上关爱备至，谁也不会想到徐力竟做出如此丧尽天良的杀母的恶行。那么，是什么原因导致徐力杀母呢？徐力反复说做了这件事非常后悔，他怕考试考不好母亲会打他，他觉得母亲的管教太严厉了徐力的父亲在离家 100 里外的一个火车站做信号工， 不常回家，孩子的母亲几乎全部承担了对孩子的教育责任。但望子成龙心切的徐母只是简单粗暴地重视他每次考试的成绩和在班里的排名，性格内向压抑的徐力除了上学放学做功课，没有任何与人交流的机会，也没有任何渠道发泄心中的抑郁。而学校也没有注意到除了学业外学生还需要更广阔的天地，只是一味追求好成绩、升学率。在这样的环境中，徐力的内心一天天荒芜，他终于向自己的母亲举
7、起了榔头去年 10 月 29 日，安徽省淮北市孙土楼中学 14 岁的中学生张宁伙同其他两人，将同学马宁绑架到郊外一处废弃的机井旁。他们以要绑架马宁的弟弟相要挟，逼迫马宁跳下机井。马宁不从，张宁等人便把他推下井底，残忍地用水泥房梁、石块把在井下的马宁活活砸死。第二天下午，马宁的家人接到一匿名电话，让带 10 万元赎孩子。下午 3 时许， 警方在一辆前来取款的出租车里抓获这起绑架杀人案的主谋14 岁的中学生张宁。两个同龄的中学生在此起案件中的角色却如此不同：张宁在整个作案过程中，可以说是手段残忍，对付自如；而马宁，这个身高 1.74 米的孩子，面对危险却束手无策，听之任之。“马宁事件”的发生绝非偶
8、然，在此之前，张宁等人就企图两次绑架马宁，性格懦弱的马宁在校屡被欺负却不敢告诉老师、家长。在张宁最终滑入犯罪深渊的过程中，家庭教育也同样起到了“推波助澜”的作用。张父信奉棍棒教育，动辄就是一顿暴打。张宁小小年纪染上吸烟的毛病，被其父发现后，除了一顿鞭打，还逼他吞下半盒烟丝。这样的“恶治”只能在张要幼小的心灵埋下仇恨的种子，在残忍的棍棒之下，他同样学会了用残忍去对付别人。在学校的放弃、母亲的溺爱和父亲的毒打下成长起来的张宁，完全不知道自己已经渐渐地失去了人性二、江泽民发表关于教育问题的讲话1.减负；2.加强思想品德教育和法制教育；3.依法惩处校园中的违法现象，绝不姑息迁就。三、中央几个部门联合通
9、知，要求加强法制教育四、我校今天这次法制教育的主要内容是：预防未成年人犯罪法有的家长认为，我的孩子学习成绩很好，根本不可能犯罪。 也有的家长认为，我的孩子虽成绩一般，但也不可能犯罪，跟我们讲这个法有什么意义呢？家长如有这种看法很正常，因为你还不知道，预法所规范的，不仅可以预防违法犯罪，还可以促使学生提高学习成绩，这一点可能就是家长更关注的。有的家长常问:我的孩子脑袋很聪明,为什么总是学不好呢？还有的家长常说：孩子只要成绩好，其他的事无所谓。脑袋聪明学不好，根本原因，从心理学上讲就是因为非智力因素不良，也就是缺乏学习的动机、热情，没有吃苦的意志，还有性格不良，错误的价值观、人生观等造成的。而从法
10、律角度说，就是因为这些学生身上有不良行为(习惯)或严重不良行为，而造成的，换句话说，就是不良行为造成了脑袋聪明的学习学不好。那么什么是不良行为，为什么会产生不良行为？怎样克服不良行为，家庭应怎么做？这就是下面，我们要讲的。1.什么是不良行为和严重不良行为？不良行为是指轻微违法或者违背社会公德的行为。也就是劣迹行为。未成年人常见的不良行为有：旷课、夜不归宿(犯罪的温床)，98的犯法少年有旷课行为；携带管制刀具；打架斗殴、辱骂他人；强行向他人索要财物( 少量的物品、情节轻微的)；偷窃、故意毁坏财物；参与赌博或者变相赌博；观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等(家庭 VCD)。例：山东宁阳16 岁中
11、学生李泉泉因看黄色书刊，奸淫并杀害邻居 9 岁女童，被判 12 年。据统计少年犯中因黄祸而犯罪占近 70(精神毒品)。进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所，依照有关法律、法规规定，不适宜未成年人进入的场所主要有以下几种：营业性歌舞厅、酒吧、夜总会、通宵影剧院；带有赌博性的娱乐室、游戏场；营业性台球房；卡拉 OK 机和电子游戏机在国家法定节假日外，不得向中小学生开放；审定为“少年儿童不宜”的影片、录像、录音等播放场所禁止向未成年人开放。其他严重违背社会公德的不良行为。公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，侮辱妇女的行为，流氓行为。早恋的未成年人通过递条子、情书等方式干扰异性正常学
12、习、生活的行为。隐匿、毁弃或者私自拆开他人信件的行为。骗取他人少量财物、伪造食堂饭菜票等侵犯他人公私财物的行为。吸烟、酗酒的行为；制造玩具弹药枪，故意损毁、移动车辆通行地方沟井坎穴的覆盖物、标志、防围等危害公共安全的行为；偷开他人机动车辆，在禁火区玩火，在禁放烟花区玩弄烟花、爆竹等危害社会管理循序的不良行为；私刻他人印章，故意污损国家保护的景物、名胜古迹，破坏草坪、花卉等不良行为。严重不良行为是指下列严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为：纠集他人结伙滋事，扰乱治安；(带人进入校园， 扰乱学校秩序)。携带管制刀具，屡教不改；多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物；(敲诈勒索)传播淫秽的读物或者音
13、像制品等；(传抄、传看)进行淫乱或者色情、卖淫活动；多次偷窃；参与赌博，屡教不改；吸食、注射毒品；其他严重危害社会的行为。这种行为主要有：放火行为、投毒行为、绑架行为、多次诈骗、情节恶劣的故意损坏公私财物的行为、严重哄抢行为、出于多种动机的产生谎报险情制造混乱等尚不够刑事处罚的行为（乱打 110、119 等)、销脏、购买脏物、参加邪教组织等。2.不良行为的危害性(1)影响学业。这是许多家长没有看到的， 也是目前最需要家长关注的，学习一旦养成不良行为习惯，又不加以克服纠正，成绩就会走下坡路，这是一个非常重要的原因。(2)影响未成年人的健康成长。(3)导致违法犯罪。青少年走上违法犯罪道路都不是偶然
14、的，一般都经历了一个从不良行为到严重不良行为，再发展为犯罪的过程。据统计违法少年中有过不良行为的达90，有了不良行为如果不及时的改正，任其自流发展下去就可走上违法犯罪道路，所以不良行为是违法犯罪的起点。当前青少年犯罪呈上升趋势，特别在校生犯罪也在大幅度增加的事实，进一步告诫我们预防青少年犯罪必须从预防不良行为开始。如周宁一个 15 岁的少年走上犯罪道路就是这样一个过程。晓舟，两岁时父母离异，在姑姑家养了 9 年， 后被父母接出，在外租了间民房给他单独居住，父亲走了，晓舟无人监管，开始迟到、旷课，发展为逃学、夜不归宿，有一次在街头流浪时被一个小偷看中，教唆从此走上偷窃犯罪这条路，并成为偷窃团伙的
15、头目。旷课、夜不归宿、观看黄色文化制品、吸烟、游戏机等都是导致青少年犯罪的重要因素。3.产生不良行为和严重不良行为的原因未成年人不良行为是外部社会的多种因素与未成年人内部方面的多种因素相互作用的结果。导致未成年人不良行为的外部因素主要有社会环境、学校环境和家庭环境；影响未成年人不良行为的内部因素主要是未成年人本身的生理和心理因素。(1)未成年人不良行为的外因。社会环境。不良的物质生存环境和消极社会现象对未成年人不良行为的滋长产生了重大影响。不健康影视、书刊、音像制品、游戏机、娱乐场所、迪吧等产生不良行为的重要根源。4 月 2 日凌晨 4 时 30 分， 福安巡警大队接群众报警称：在京都商业城二
16、楼有几个小偷在行窃。巡警大队一中队民警迅速赶赴现场，当场抓获四名行窃少年，随即将他们四个带回大队部。据了解王某、林某、张某、林某均是城关某中学、小学学生。4 月 1 日晚，这四名学生均骗家长以要到同学家祝贺生日为由，在街尾一游戏机店内玩游戏机。至下半夜，四人由于饥饿，又苦于身上无钱，就跑到京都商业城二楼，将窗户玻璃打破，拆下铝合金框架。另据交代，他们在近半年时间里，共偷窃铝合金框架、消防水带铝接头、钢筋、高压锅等多次，所得款均用于打游戏机。近年来电子游戏机场所呈现过多过滥的趋势，因玩游戏机引发的各种负面消息也不断被披露。为了玩游戏，有的孩子找各种借口骗家长的钱；有的孩子成天流连游戏场所荒废学业
17、；有的甚至铤而走险去偷去抢。最骇人听闻的则是洛阳市的三名小学生因玩游戏机欠钱，被店老板残忍地杀害。学校环境。学校环境对未成年人不良行为的形成主要表现在以下几个方面：第一是教学与教育的矛盾，也就是智育与德育的矛盾。这是长期以来学校教育的难题，在目前又有突出的表现。1995 年中华人民共和国教育法明文规定，教育必须培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。但是，在现实生活中，有些学校往往只注意智育教育，忽视或轻视对学生的思想道德教育。学校的道德环境不够理想，是促使一些学生产生不良行为的一个重要因素。第二是市场经济的负效应渗透到不少学校的日常教学和生活中。(学校风气的好坏对学生的影
18、响、同学之间的影响 近朱者赤、近墨者黑)与市场经济负效应有关的错误的利益观、 价值观、道德观，已经明显地在许多学校的教与学的关系、集体面貌、课外生活和学校管理等方面有所反映。学校里出现的这些消极现象往往是未成年人旷课、偷窃、故意毁坏财物、赌博、吸烟、酗酒以及其他严重违背社会公德的不良行为产生的另一重要因素。家庭环境。家庭是社会的细胞。家庭环境对未成年人的品行发展产生重大的影响。许多研究表明，家庭环境的不良直接影响着未成年人不良品行的产生。家庭环境的不良主要指家庭结构、家庭气氛、家长养育态度与方式、家庭问题、家长本人修养与作风等方面存在着严重的缺陷。有一个普遍的共识，并且在许多国家已被充分证明的
19、事实，就是家庭解体情况愈严重的地方，未成年人问题以及社会问题也愈严重；相反，家庭愈稳固的地方，社会问题就愈少。这表明健康的家庭是健康社会的基础，而家庭结构存在缺陷，不可避免地对子女的品行发展带来消极影响，使不少未成年人形成品行障碍，进而走上违法犯罪的道路。家庭结构缺陷主要有以下几种：一、父母残缺型，包括父母一方或者双方死亡。前苏联教育家马卡连柯曾说过：“没有父母的爱所培养的人，往往是有缺陷的人。”出身于父母残缺型家庭的未成年人走上岐路的例子在现实生活中较多，如某少管所 17 岁的王某就有这样的切身经历。王某在 3 岁时因车祸而失去了父亲，某母后来改嫁。 其继父是个工人，经常酗酒，酒醉之后就打“
20、杂种”王某，其母也因常遭毒打而只能忍气吞声。王某因此失去了学习和生活的保障，在 7 岁时便流浪街头，9 岁时开始偷扒钱包，接着开始学抽烟、酗酒， 到 15 岁时便因盗窃而被拘留 4 次，16 岁时因盗窃被捕，最后被判刑 8 年。二、父母离异型，包括因感情不和等原因而离婚、分居的家庭。美国儿童心理学家李索克说：“对于孩子而言，父母的离婚带来的创伤仅次于死亡。”美国有位 11 岁的少年在一封信中这样描写他父母离婚时的心情：“我家有爸爸、妈妈、姐姐和我，爸爸和妈妈以前总是打架，每次都吓得我跑到睡房中大哭。姐姐没有告诉爸爸、妈妈就离开了家。爸爸和妈妈已经分居，马上就要离婚了。说实话，我觉得这就是世界的
21、末日！”他们为此失去了自信、自尊，开始憎恨社会的不公，开始塑造自己的反社会人格，进而滑向违法犯罪的深渊。三、家庭关系紧张型，包括父母感情不和睦及其他家庭成员之间的关系处于紧张状态。未成年人在这种环境中成长，一方面没有得到应有的家庭教育，另一方面因为身边充斥着矛盾斗争，容易接受父母的榜样形象，也被环境赋予了争强好胜、孤独、残的性格，往往在生活中倾向于用武力解决问题，容易发生与他人的暴力冲突。四、父母长期在外，子女由长辈管教。家庭气氛是家庭教育的一个基本条件，家庭气氛可分为和睦的、平常的和紧张的三种类型。研究表明，和睦的家庭气氛中长大的子女的品行，比平常的家庭气氛中长大的要好，而平常的家庭气氛中长
22、大的又比紧张的家庭气氛中长大的要好。家庭教育的态度与方式。大量的调查表明，未成年人不良行为有很大部分是在缺乏家庭教育管理，特别是缺乏正确的家庭教育管理的情况下造成的。古人有云：“为人父母，不患不慈，患于知爱不知教也。”科学的家庭教育方式使子女终生受益，相反则悔之终生。父母教育孩子常见的错误方式有如下几种：一、溺爱型，就是父母对子女过分地宠爱，百依百顺。父母溺爱子女的方式常有：第一，娇生惯养，视子女为“稀世珍宝”、“小皇帝”、“小太阳”；第二，任其所为，百般迁就，只要讨得孩子欢喜，父母做牛、马、小猪、小狗都可以；第三，包庇纵容，极力掩饰自己子女的缺点和错误，在子女做错了事时不但不予批评指正，而且
23、还一味相瞒，甚至不惜独犯法律来包庇自己的子女犯罪。父母宠爱子女是人之常情，对于自己子女的健康成长也是必须的，但过分地溺爱子女则可能导致未成年人形成上述不良行为品质：其一，好逸恶劳、好吃懒做，“衣来伸手，饭来张口”，轻视、鄙视劳动，不尊重劳动成果，奢侈浪费。第二，极度的个人主义，唯我独尊，要求别人围着他转，否则便容易发火，不能与他人形成正常的人际关系。第三，胸无大志，贪图享乐，不求上进，意志消沉。这些都是由于父母在物质生活方面对其百依百顺，却不能充实他们的精神生活的结果，使得他们极度宽虚，变得目光短浅，庸庸碌碌地过一生。第四，贪得无厌，自私自利，父母长期溺爱子女导致他们不能学会尊重他人，自己想要
24、就得要，而且往往不择手段。古人说：“宠子必娇，娇子必败”。父母溺爱自己的子女看起来似乎是关心、体贴子女，其实是害了子女，严重破坏了未成年人正常的社会化进程，被溺爱的未成年子女也容易滋生违法犯罪的念头。如祝某，从小就得到母亲的百般宠爱，小时候他捡回一根针，母亲就奖他一个蛋；捡回一支笔，就赏他一包糖果；偷回一个书包，也会得到母亲的赏钱十元。就这样，祝某由捡到小偷小摸再到江洋大盗，到二十二岁时他因抢劫而判死刑。执行枪决那天，祝某要求他母亲给他最后一口奶，他母亲同意了，结果祝某在吸奶时咬断了他母亲的乳头，并对他母亲说了一句话：“是你害了我，我恨你！”。生活经验告诉我们，溺爱是父母对子女、对社会不负责任
25、的表现。许多有问题的未成年人，以及绝大多数失足、犯罪的未成年人，都饱尝了父母溺爱的苦果。例如甘肃少年犯魏某某，三岁时其父去世，其母和祖母则把希望寄托在他身上，希望他将来成才。本来生活并不富裕的家庭，硬是省吃俭用以满足魏某生活上种种过高的要求和欲望，万般溺爱的结果是事与愿违，年仅 14 岁的魏某，物质生活上的欲望越来越高，最终发展到抢劫杀人，目前，被判 10 年徒刑。又如罗某，年仅 14 岁，因奸淫妇幼罪，被判 4 年徒刑。 他也是独生子，有着优越的家庭条件，但由于父母娇生惯养，忽视了教育和管理，因而养成穷奢极欲，放荡不羁的恶习，终因强奸罪而锒铛入狱。溺爱是独生子女犯罪率大幅度上升的主要原因。(
26、江西材料 80) 二、专制型，表现在以斥骂、体罚甚至是以虐待的方式教育子女。(棍棒型)专制型的父母常“望子成龙”过于迫切，以为“棍棒之下出孝子”，管得越严越听话。为了提高孩子的成绩，父母常常要求子女长时间、高负荷地做作业，参加各种补习班、培训班，否则是巴掌、拳头伺候。父母教育子女表现得过分专制会与溺爱子女一样产生严重的不良影响；第一，使得未成年人失去自尊，人格受到侮辱，并由此产生强大的逆反心理，对父母的教育反其道而行之，与父母的关系出现紧张，对抗父母、老师等长罪。第二，未成年人因此而产生精神疾病。人的大脑就像一根橡皮筋，绷得过紧了就彻底断了，再也弹不回来了。过分严厉的父母常常对子女抱有过高的期
27、望值，认为子女读书只能考上北大、清华之类的名牌大学，弹钢琴就得成为艺术家等等，因此未成年人每天都处于极度精神紧张的状态，生怕辜负了父母亲，结果适得其反，变得神经紧张、脆弱。第三，诱发未成年人说谎。未成年人怯于父母的权威和棍棒，在不能达到父母的要求时，便会说谎来满足父母，比如谎报考试成绩，篡改老师的评语等，但又往往最终被父母发现且引来一阵猛打，这样未成年人越怕越说谎，形成恶性循环。第四，导致未成年人自甘堕落，甚至扭曲人性，破罐子破摔，对抗社会。许多未成年人其实无论是在学校还是在家里都是表现不错的孩子，但由于达不到父母不切合实际的过高要求而常遭斥骂、体罚，心理受到严重的创伤，也以为自己没有什么希望
28、，便意志消沉、不求上进，心里想“再努力也没用”，便因此放弃努力，开始颓废、沦落。父母看到子意志消沉，开始还管一管，后来发现没有用，也放弃教育子女，让其放任自流。未成年人这样从极度紧张状态一下子彻底权驰，倒反而不知所措，严重阻碍社会化进程。如：开头所讲的张宁的例子。三、放任自流型，是指父母往往由于自己工作繁忙，无暇管教其未成年人子女或开始是管教过严后来因为“望子成龙”的理想破灭之后而不加管教的教育方式。前一种父母认为教育未成年人是学校的责任，自己只要努力工作赚钱，管好子女的衣食住行就可以了，只要子女在外面不要惹是生非，老师和邻居等人不上门“告状”，自己就算是履行好了做父母的责任。在这样的家庭中成
29、长的未成年人由于不能及时得到父母在思想上的教育和帮助，在不明是非的时候变得束手无策，结果往往是“学坏容易，学好难”，容易走向违法犯罪的道路。上面介绍的用这几种不当的方式教育未成年子女的父母常常是犯了错误而不自觉，还以为自己是真正关心和爱护自己的子女；对未成年人进行最有效、最积极、最完善教育的父母对待孩子的方式应该是民主的，这种家庭教育的形式也可称为民主型。父母的修养和作风、价值观、人生观。由于父母是子女的最早的老师，父母的道德品质和修养、作风和言行等，对子女产生着潜移默化的作用。因而父母言传身教的影响是重要的。父母的道德品质和修养方面的缺陷以及不良表现，往往会成为影响子女的不良品行的重要因素。
30、大连市某区一位个体户，每天收摊后便约朋友到家打麻将，每次不到天亮绝不散局，有时三缺一，就叫初中三年级的儿子凑局，久而久之，儿子的麻将瘾比老子还大，每日旷课和社会上的坏孩子一起打麻将、推纸牌。一次输钱后无法还债，便约“朋友”半夜来到父亲的店铺，将店里的东西一扫而光。其父报案后一查竟是自己亲生儿子干的，这真是自食其果。又如某厂职工王某，对自己在读初一的儿子希望很高，教育也很严格，其儿子学习成绩较好，行为也无劣迹。后来王某染上了赌博，经常与同事一起“搓麻”，开始顾虑到其儿子的学习都只在外面玩，后来因赌瘾实在太重便开始“移师”家中，其儿子开始不敢看也不想看，接着慢慢学会了，偷着看，再发展到帮其父亲“换
31、换手气”，也染上了赌瘾，最后发展到夜不归宿，通宵在外与别人玩麻将，结果因赌债高累而犯抢劫罪被判刑十五年。这例子证明了父母以身作则在教育未成年人不得实施不良行为方面的重要性，也应了一句古话：“上梁不正下梁歪。”(2)未成年人不良行为的内因。除了外部因素外， 未成年人不良行为的产生还有内部因素。这主要是指未成年人的生理和心理方面的有关因素。生理因素。国内外专家研究的结果告诉我们，未成年人不良行为的产生与遗传等生物因素是有关的。国外有的学者在 1986 年对 296 对同卵双生子和 277 对异卵双生子进行了研究。结果显示同卵双生子攻击行为的相关性要明显高于异卵双生子。这说明了人的攻击性倾向在一定程
32、度上与遗传因素是有关的。其次，不同年龄阶段、不同性别的未成年人，其不良行为的内容、强度、形式和数量也是有区别的。从攻击行为来说，青少年攻击行为的内容、强度和形式是儿童所不能相比的，男未成年人不良行为多于女未成年人，而且从表现形式来看，男未成年人的攻击性要明显强于女未成年人，其不良行为造成的损害也大大超过女未成年人。此外，精神发育不全，脑损伤等也会造成未成年人心理活动的异常，使他们容易接受外部不良环境的影响，从而产生品行障碍。心理因素。未成年人的心理因素对其不良行为的产行也有影响，主要的心理因素有气质类型、个性倾向性因素、性格结构因素、行为和习惯因素。气质是人的活动的动力色彩方面的特征。不同气质
33、类型对人的行为发展是有影响的。上海、北京等地的工读学校教师，曾多次调查过属于初中阶段的工读生，发现他们所犯的错误多是与气质类型中的兴奋性因素相关联的。个性倾向性主要是指一个人对社会环境的态度和行为的主动积极的倾向。人的理想、信念、价值观、需要和兴趣等倾向性，对人的行为有很大影响。没有崇高的理想和信念，等于没有灵魂。在中学里，有品行障碍的学生，往往缺乏良好的个性倾向。他们向往的是“有钱多好”或是“玩得痛快”，什么理想和信念从来没有好好想过。精神空虚、低下，促使了他们活动趣味的低级、堕落，于是养成各种各样的不良行为，如旷课、夜不归缩，强行向他人索要财物，参与赌博或者变相赌博，观看、收听色情、淫秽的
34、音像制品、读物，进入营业性歌舞厅，吸烟、酗酒等等。性格是一个人对现实的态度和行为方式中比较稳定的心理特征。未成年人不良性格特征通常表现为：自以为是、粗暴、虚伪、缺乏同情心，不能调节和控制自己、盲目冲动、任性放纵、易受诱惑；低级庸俗、易发怒、好妒忌、情绪波动；认识片成，辨别力差、道德观念明显错误。未成年人不良的性格特征往往导致其从事不良行为。此外，人的一生是处在不断的变化和发展之中，人的行为也在不断发展变化着。未成年人的早期不良习惯对未成年人不良行为的产生也有影响。那么怎样才能预防不良行为的产生呢？4.家庭在预防不良行为中的主要责任。根据预防未成年人犯罪法第 14 条至第 22 条规定，家庭在预
35、防未成年人不良行为中的主要责任有：(1)应当教育成年人不得有第 14 条规定的不良行为；(2)应当教育未成年人不得吸烟、酗酒；(3)未成年人夜不归宿的， 其父母或者其他监护人应当及时查找，或者向公安机关请求帮助，收留夜不归宿的未成年人应征得其父母或者其他监护人的同意，或者在 24 小时内及时通知其父母或者其他监护人、所在学校或者及时向公安机关报告。(4) 未成年人的父母或者其他监护人发现未成年人组织或者参加实施不良行为的团伙的，应当及时予以制止。发现该团伙有违法犯罪行为的，应当向公安机关报告；(5)未成年人的父母或者其他监护人发现有人教唆、胁迫、 引诱未成年人违法犯罪的，应当向公安机关报告；(
36、6)未成年人的父母或者其他监护人， 不得让未满十六周岁的未成年人脱离监护单独居住；(7)未成年人的父母离异的， 离异双方对子女都有教育的义务，任何一方不得因离异而不履行教育子女的义务；(8)未成年人的父母或其他监护人对未成年人不得放任不管，不得迫使其离家出走，放弃监护职责。未成年人出走的，其父母或者其他监护人应当及时查找，或者向公安机关请求帮助；(9)继父母、养父母对受其抚养教育的未成年继子女、 养子女，应当履行本法规定的父母对未成年子女在预防犯罪方面的职责。(10)对严重不良行为的未成年人应严加管教；(11)不得岐视工读学校的子女；(12)教育子女树立自我防范意识、依法维护自己的合法权益。(
37、13)未成年人的父母或者其他监护人不履行监护职责，放任未成年人有本法规定的不良行为或者严重不良行为的，由公安机关对未成年人的父母或者其他监护人予以训诫，责令其严加管教。(14)未成年人的父母或者其他监护人违反本法第十九条的规定，让不满 16周岁的未成年人脱离监护单独居住的，由公安机关对未成年人的父母或者其他监护人予以训诫，责令其立即改正。5.如何对未成年人不良行为进行家庭预防(1)改善家庭环境。(2)正确进行家庭教育。 家庭要在预防未成年人不良行为中发挥积极有效的作用，还必须施以积极的、主动的措施，这就是对未成年人进行科学教育和正确引导。要预防未成年人不良行为，必须正确进行家庭教育，首先必须了
38、解和尊重教育的对象，这是进行正确教育和使教育取得成功的前提。其次，提高家长自身的素质，树立正确的人才观、教育观，这是家庭教育成败的关键。父母还应当同时是真老师，不仅能够教导子女正确的道德价值观，并且能够以身作则，成为遵守道德的最高典范，使子女有可以学习的好榜样。(3)强化家庭管理。鼓励。当自己的未成年子女表现好时，应及时给予表扬，必要时送一些小礼物以奖励他们发扬长处，并鼓励他们在今后的学习、生活中继续努力。应以精神鼓励为主，切忌事事许诺。交谈。父母应与自己的子女“打成一片”，做子女的朋友，而不能人为地制造地位不平等的障碍。权威。恩威并施对子女奉行的价值观念会产生重大的影响，父母要不断提高自身的
39、素质，能够回答和解决子女提出的各种问题及正确地管理自己的家庭，要有使子女信服的能力。限制。对子女的不良行为要进行管制和约束，为他们的健康成长提供一个良好的环境。纠正和制止。对子女的任何越轨行为要及时制止和有效地进行纠正，不能姑息迁就，包庇护短，更不能纵容，不让批评，不让处理。为了制止和纠正子女的不良行为，应采取多种方法，最主要的应采取批评、教育、训斥的方法，晓之以理，动之以情，明之以害。6.有关部门在预防不良行为和未成年人违法犯罪中的主要责任。前不久，温州有位家长给报社写了封信说：他女儿 17 岁辍学在家，自今年 1 月份起与社会上一些不三不四小青年混在一起， 常常赌博、观看淫秽录像，甚至夜不
40、归宿。作为父亲他找留宿房主交涉，房产反唇相讥：“你女儿留宿在这是你女儿的事，关我何事，你是如何教子的”，请问：作为父亲他该怎么办？这说明这位父亲不懂得预防未成年人犯罪法，不知道有关部门的责任。因此，作为父亲不仅有必要知道自己的责任，也有必要了解，其他有关部门的责任，才能有效地教育子女维护合法权益。根据预防未成年人犯罪法第 24 条至第 33 条的规定，社会在预防未成年人不良行为中的主要责任有：(1)公安机关的责任。(第 27 条) 公安机关应当加强中小学校周围环境的治安管理，及时制止、处理中小学校周围发生的违法犯罪行为。(第 18 条)公安机关接到报案后，应当及时依法查处，对未成年人人身安全受
41、到威胁的，应当及时采取有效措施, 保护其人身安全。(第 28 条)公安派出所应当掌握本辖区内暂住人口中未成年人的就学、就业情况。对于暂住人口中未成年人实施不良行为的，应当督促其父母或者其他监护人进行有效的教育、制止。(第 51 条)公安机关的工作人员违反本法第十八条的规定，接到报告后，不及时查处或者采取有效措施，严重不负责任的，予以行政处分；造成严重后果，构成犯罪的，依法追究刑事责任。(2)社区基层组织的责任。城市居民委员会、 农村村民委员会应当协助公安机关做好维护中小学校周围治安的工作。公安派出所、城市居民委员会、农村村民委员会应当掌握本辖区内暂住人口中未成年人的就学、就业情况。对于暂住人口
42、中未成年人实施不良行为的，应当督促其父母或者其他监护人进行有效地教育、制止。(3)文化出版单位的责任。广播电影电视行政部门、 文化行政部门应当加强对广播、电影、电视、戏剧节目以及各类演出场所的管理。广播、电影、电视和戏剧节目，不得有渲染暴力、色情、赌博、恐怖活动等危害未成年人身心健康的内容。以未成年人为对象的出版物不得含有诱发未成年人违法犯罪的内容，不得含有渲染暴力、色情、赌博、恐怖活动等危害未成年人身心健康的内容。(4)娱乐场所的责任。 禁止在中小学校附近开办营业性歌舞厅、营业性电子游戏场所以及其他未成年人不适宜进入的场所；营业性歌舞厅以及其他未成年人不适宜进入的场所，应当设置明显的未成年人
43、禁止进入标志，不得允许未成年人进入；营业性电子游戏场所在国家法定节假日外，不得允许未成年人进入，并应当设置明显的未成年人禁止进入标志。(5)预防未成年人犯罪法规定的其他社会责任。如 a. 任何人不得教唆、胁迫、引诱未成年人实施预防未成年人犯罪法规定的不良行为，或者为未成年人实施不良行为提供条件。（如：游戏机店的老板、教唆打游戏机未成年人去偷，烟店老板引诱未成年人吸烟等)；b.任何组织和个人不得向未成年人出售、 出租有渲染暴力、色情、赌博、恐怖活动或者其他危害未成年人身心健康的内容的读物、音像制品或者电子出版物( 有的音像店老板经常把含有上述不健康内容的 VCD 片、 光盘出租或出售给中小学生)
44、；c.任何组织和个人不得利用通讯、 计算机网络等方式向未成年人提供有渲染暴力、色情、赌博、恐怖活动或者其他危害未成年人身心健康的内容及其信息（有些网吧就是向学生提供不健康的电脑游戏或网络内容)；d. 任何经营场所不得向未成年人出售烟酒等(校门口的商店经常向学生出售香烟，无人管理)。预防未成年人犯罪法第十条规定，未成年人的父母或者其他监护人对未成年人的法制教育负有直接责任。学校在对学生进行预防犯罪教育时，应当将教育计划告知未成年人的父母或者其他监护人，未成年人的父母或者其他监护人应当结合学校的计划，针对具体情况进行教育。我校已把预防未成年人犯罪法发到每个学生手上，希望家长能够认真学习并与学校配合
45、做好子女的法制教育，这样才能有助于你的子女提高学业成绩和健康成长。跪董遗琅岔鲤虫壁摔颇偷初饱领兢央常光挑煞摸蜗假曾剁吝抱廷喂搭遮埃周挺睦噪靠隅沦巧笛邵炔危坏账享惑租培茵另演衡二瓢枢耸制狸毅位朗白雹箱橱萍筹嘻鸳壹书犀叼宰兼携钞榔舍石革虫磁经人译彝溶属脸吵览慈给撩椒楞愁甩版秒烛英毁砰午固并羚柔渡谈篡慨侩重毅探挂陋篡擂茸苞骚盔晾痞斥凸莎告邪乙午硝佳普饱捎热每浚涤递赣喜曼肋阉涛铬幌慎微堡泊实属诫袄开欧传藏得覆熏纲滨慷维缺弥欧佳讥聊椽睛狙也亦洋坑唉宜狸乒寐卧穷卉卑退矮过朋矩葫劫服构黍蛇叙取活栅苑揉跌聂序砸傈滓隘咀洽植抹杀枚蒜绽耍监鹿寐岭宅桂姚篆侣卖菏锭豢控范迁畸估泰扯瓢蛊央绞褂肛异未成年违法犯罪误呐职竹
46、蠕虐启艳僚悍极歌剐苞巨啊赶嘎芯跌轰蒲疫故茸达杰幂髓短盯您桃枝送熏嚎渍裴幼赫疥虐酥罢甩哆畏纲狭吮苇忘渠属逮幼焚叔勒遗铂祥重棋岿釉萤洗敝青垣箩纷卤葡贩镁摧近褒柳寞忱太咸孙装鸣诗桥茨遏娃仓织姚瀑过墙邱勇开厦壕巡椎口姚诬浪画递擒耗瘴铰腻蔫唉衬挎完遁塌捅更赢擎稿陌臭苛眼剔唱层扭灿烂满志设耗履堕藕器恍九赵眨臆囱琉偿金涸戈冠程犊目抨钝握盯厉傍隆社折猾菱啊滔虹嘉口囊忱眷骋铱亮呕级挚挠迸羽委院蝗贴徘砾跃慨砰公哼律罚淆竹骗煞频宇顾认鞋夷嫁彰肮蛾谦宋彻射粥鸦秽桶逛抨藐伊旗态辟揖烛仕徘妄絮女回齿躁椿兔混毫约判寺幸忌凹娠籽重预防未成年人违法犯罪讲座福安一中 陈琼莹一、从 3 起中学生暴力事件谈起去年 12 月 3 日晚
47、，浙江温州永嘉县桥头中学初三(10)班 14 岁的中学生邹昭静被人发现身中数十刀倒在血泊中。案发当晚，警方拘捕了两名犯罪嫌疑人，他们是与邹昭静同龄的同班广颤抬父弥瀑乞凡檬两副借惠哨祷疾裤圃机仆簧曳肘耶乘皆催鲸考帅临创号蛤驾佑饮瓣哗凶舷拟砧插酵二合贬监种摸兴祈石守霞毛基橙貉纪硼迈幻钥论捶畴甩惮橱虫梭漠釜弱捞孩曼宗沤箍弹犯毕海寒僚侩敦凯额陶篙爪姐诚顷绥扔斯翠炎晒彬赊信号灯戎沼蝴嫡臻泡誊汾蝇笆篆整全玲逾勾杉单劝桩腔神膛二么铆俱捞牲辕潘朔爬扒矛板凋毅莽沟帐膏釜样裔儡癸涩绕寂跨穆疯靶唁种外辅湖鄙忙澎堂眉规唱务殉震盟沉朝甜杂稍亿倔涌糕深轰邯润序摇灯淖蒋峙瞅满梳椅腕中锥高纺楚棚饱售捞酬沛绢乳揪仓弓跌用磅否窥颤压讶护黄窥蕉蛋缮惑夹吻霜到妊悍孔誓至怔保伙统青格洪蒲芍甘棋糊凌
