1、第一课时 课时：第一课时教学目标：1、能听懂、会说并理解句子 Look！I have a . 2、在创设的情景中，能用 I have a . 表达自己有某物。 3、能听懂、会说以下单词 monkey, duck ,panda ,cat,dog, rabbit, zoo。 4、培养学生用英语简单抒发情感的意识，使学生能听懂、会说几个常用感叹语。如： Wow! Cool! Great! Super! 5、培养学生浓厚的学习兴趣。 教学重难点： 学习表达 I have a （我有）; 常见的动物单词 monkey, duck, rabbit, panda ，cat, dog, zoo; 感叹词语 W
2、ow! Cool! Great! Super!的准确发音教学方法：3P教具准备： 1、教师准备动物玩具 rabbit, panda, monkey, dog, duck ,cat等放置于一个篮子中。 2、教师准备有关动物图片和卡片。 3、教师准备 Lets talk部分的录音和有关动物的教学课件。 教学过程： 1、热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）教师播放 Recycle 1-Lets sing 的录音，师生共同演唱歌曲 How Are You,并伴有打节拍等动作。 （2）学生口语表演。教师给学生3分钟左右的时间， 让学生根据所学内容互相问候。 （若课上没有准备的时间，教
3、师可留口头家庭作业，让学生头一天准备。 ）在学生准备完毕后进行课上表演。以下提供两个简单的会话内容： a. -Good morning, Zhen zhen. -Good afternoon, Lan Lan. -Lan Lan, this is Dong Dong. He is new. -Hi, Dong Dong. Nice to meet you. -Nice to meet you, too. b. -Hello, Bai Ling. How are you? - Hi, Im fine, thank you. And you? -Very well, thank you. （3）教
4、师播放 Recycle 1- chant and find! 的录音，师生同说此段内容。 （4）游戏：Show me your (学生使用自己准备好的文具实物) 教师先示范说单词，如 pencil ，教师说 Show me your pencils. 学生出示铅笔，又快又正确的同学为小组赢得一分。用同样的方法找学生说其它文具单词的口令，继续游戏。 （注意：教师应参加学生的游戏，与学生一起展示文具。） 2、呈现新课 (Presentation) （1）教师举起自己的尺子说：Look！I have a ruler. 请学生用 Look！I have a 的句型再次复习文具。 （2）教师拿出准备好的
5、篮子，篮子中有 rabbit, panda, monkey, dog, duck ， cat等动物玩具。教师将篮子举起，兴奋地说： Look! Wow! I have so many animals. I love animals. 教师拿起 panda 说：Look! I have a panda. 教师教授新单词 panda ，a panda ，I have a panda. （3）用同样的方法讲授新单词 rabbit, monkey, dog, duck ,cat等。学习单词时，让学生手举玩具与老师一起说。 （这些单词本课时只要求学生能听懂，会说。 认读则放在第二课时。 ） (4)在开始
6、呈现单个动物图片时，教师可让学生猜猜看，根据学生猜的情况教师适时带领学生用感叹语 Wow! Cool! Great! Super! 。比如学生猜的是小兔子时，屏幕上出现的也是一只可爱的小兔子，教师感叹道：Wow! Look! Its a rabbit. 另外，学生在第二和第三单元接触过 Wow! Great! 两个感叹语，当看到可爱或夸张的图片时也会情不自禁的感叹。 教师可再教两个有关赞美的感叹语 Cool! 和 Super! （5）播放 SectionA中 Lets talk的录音，学生模仿录音说对话。注意模仿语音正确、语调自然。 3、趣味操练 (Practice) （1）教师让学生手拿自己
7、的玩具，两至四人一组练习说 Look！I have a rabbit / dog （2）教师让学生将玩具交换，并把自己新得到的玩具随意展示给某个同学看，或教师指定一名学生将新玩具展示给其他同学看。边展示边说：Look！I have a rabbit / dog ，听者用感叹词 Wow! Cool! Great! Super! 做出反应，并发出这种动物的声音。教师还可以发挥学生表演才能，比一比，看谁模仿的动物叫声及形体特征最逼真。 （3）让学生打开书40页，教师带读书上 Lets play 部分的象声词 Woof! Woof! Mew! Mew! Quack! Quack! ， 随后教师让学生两
8、人一组，按照课本中所呈现的方式，扮演小动物，进行练习。最后找同学上台前表演此部分内容。 （4）教师请学生上台模仿小动物的声音或动作，如果叫 Mew! Mew! 其他学生马上说出单词：Cat! Cat! 有小猫玩具的同学，手举实物说句子 Look! I have a cat! 其他学生运用所学的感叹语发出 Wow!/Cool!/Super!/Great! 然后教师再请另外的学生上台来模仿小狗，小鸭的叫声，其他同学配合表演。最后，评出谁模仿得最逼真生动，教师奖励动物图片，以提高学生的积极性。4.知识产出（production）同学之间互相对话，可利用 I have 句型5.家庭作业（homework）读单词 monkey,panda,duck,cat,rabbit ，cool ,super,great,Wow,Woof,Mew,Quack 10遍
