1、-重点：Lets check 听力练习Lets chant 说唱歌谣难点：Lets chant 歌谣内容的理解及“surprise”的发音。教具准备：1.教师准备本单元所学食物及饮料的实物或模型。2.本单元所学词汇的图卡和词卡。教学过程 ：l.热身/复习（ Warmup/ Revision）（1）师生共唱歌曲 “Lets have a picnic” ，边唱歌曲可以边拍手打节拍。（2）日常口语会话展示。此次日常口语会话之前，教师提示学生使用句型 I like / Can I have, please? / Have some / OK! Thank you. / Sure. Here you
2、are. / Youre welcome.（3）教师出示本单元的词卡和图卡，学生逐个认读所学的词汇。（4）游戏：“Simon says” 。内容为本单元 Lets do 部分的指令语。2. 呈现新课（Presentation）（1）游戏：Whos fast?教师每次从词卡中挑出 3 张，让学生快速认记。教师说：One，two，three！便拿掉卡片，让学生说出是哪几个单词。最快举手说对这 3 个词的同学可以（转载自第一范文网 http:/，请保留此标记。 ）为本组加一分，（教师在说 One，two，three！时要快慢适度，给学生记忆时间；也不要过慢，要让学生有一定的紧迫感，训练瞬时记忆。 ）
3、（2）教师播放 Lets chant 部分的录音，先让学生整体听一遍录音。（3）讲解歌谣题目Dinner time时，可以顺便教给学生早餐和午餐的英文表达：breakfast 和 lunch。（4）讲解 Lets chant 中的感叹句 What a surprise！，注意学生单词“surprise”的读音，教师多示范几遍。3.趣味操练（ Practice）（1）操练 Lets chant教师播放歌谣录音，学生认真听两遍录音。教师播放课件，学生边跟读边做动作。学生自愿到讲台前来，用到食物模型、实物或图片分别扮演 Zip 和 Zoom，其他同学朗读或背诵，教师启发学生可以用其它食物单词替换歌谣中的 chicken 和fries。采取小组比赛的形式编演和操练歌谣。教师及时给予奖励。（2）听力练习：Lets Check根据听到的句子，让学生圈出相应的图 A 或图 B。看课件，教师和学生一起答题，核对答案。注意：第 3 小题课本图示与录音内容 Have some tea.不符。教师可告诉学生将本题图片选项 A 改为茶。
