1、教学重点：学习新的动物单词 pig, elephant, bird, squirrel, mouse, bear。教学难点：单词 squirrel, elephant, mouth and mouse, bird and bear 的发音。教具准备：l教师自备的 pig，elephant，bird，squirrel，mouse，bear 的单词卡片，图片和课件。2A 部分单词的词卡和图卡。3关于 Lets do 部分的图卡和录音带。教学过程：l热身复习（Warm-upRevision）（1）日常口语会话活动。（2）播放歌曲“Old MacDonald”，学生跟着音乐演唱三段歌词（包括增加的ca
2、ts和 dogs那两段） 。（3）学生表演 B部分 Lets talk的对话。2新课展示（Presentation）（1）教师通过复习 A部分的动物单词来导入 本课的几个新动物名称。可以使用动物的图片和词卡来介绍。注意学生对 squirrel一词的发音，mouth（嘴巴）和 mouse (老鼠) ，bird 和 bear 的书写和发音的区别，（2）出示 Lets learn部分的课件，教师可对学生说：动物马戏团现在正在表演，让我们看看有哪些动物演员正在演出。请学生到前面指着动物说出英语单词（每人一词） 。（3）听 Lets learn部分的录音，跟读新单词。（4）用 TPR教学法教 Lets
3、do中的动作 hunt，walk，climb，fly，jump。对于“hunt”的动作，教师可用汉语加以解释，即“搜寻，寻找（猎物或食物） ”的意思。（5）让学生站起来，一边听 Lets do的录音，一边做动作。（6）让学生自愿上台表演，大家评出模仿最神似的，教师给予（转载自第一范文网 http:/，请保留此标记。 ）奖励。3趣味操练（Practice）（1）游戏：向它那儿跑去（Run to it！）首先，用图片和词卡练习本课的 6个新单词。学生边读老师边把卡片贴在黑板上。将全班分成两队。给学生下一个 Run to the bird这样的指令。每队的第一个学生向带有鸟的图卡和词卡的地方跑，并且
4、用手摸一下这两张卡片。哪组学生先摸到卡片就给他们队得一分。教师也可以用本课刚学的指令：Walk to.Jump to .Fly to.等指令学生用相同的动作走（跳，飞）到卡片前。（2）教师将 Lets do的图片打乱顺序，让学生听指令，选出正确的图片。（3）游戏：照我说的做（Do as I say）教师发指令，全班同学起立做动作。做错的同学随时坐下。最后，哪组站着的同学多，哪组获胜。教师参考指令： Climb like a monkeybearJump like a squirrelrabbitWalk like an elephantduckHunt like a mousepigAct like a catdogFly like a bird为了增加游戏的难度和趣味性，教师可逐渐加快指令的速度。4课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第 5部分的练习。方法和步骤参考第一单元。5. 扩展性活动（Add-activities）（l）听录音，仿读本课学习的单词和句子，边说边表演。（2）去动物园或在书上找找你会用英语说的动物，说给家长听。
