1、教学重点：复习本单元知识，做听力练习; 歌谣-有节奏、有韵律的歌谣.教学难点：听力练习, 歌谣学习。教具准备：1教师准备本单元所学动物的动物玩具（玩具也可以从学生处借用） 。2本单元所学词汇的图卡和词卡。3Lets check 部分的听力磁带和 Lets chant 部分的歌谣录音带。教学过程：l热身复习（Warm-upRevision ）（1）日常口语会话活动。（2）通过词卡和图卡以及看本单元的课件复习所学的动物词汇。（3）游戏：速认速记。教师每次从词卡中挑出 3 张，让学生快速认记。教师说：one，two，three！便拿掉卡片，让学生说出是哪几个单词。最快举手说对这 3 个词的同学可以为
2、本组加一分。 （教师在说 One，two ，three ！时要快慢适度，给学生记忆时间；也不要过慢，要让学生有一定的紧迫感，训练瞬时记忆。 ）（4）游戏：把手放在你的背后。教师拿出准备好的玩具放在讲台上，请一个学生站到前面，面对全班同学并把双手放在背后。教师将一个小动物玩具放在他的手里。教师问他：Whats in your hand？这个学生用手摸完，用 Its a.回答。如果他答对了，就拿出来给全班同学看，并可以为本组加分。如果给三次机会，学生都答错了，就要换其他同学来继续这个游戏。（5）游戏：找卡片教师将同样数量的 A, B 两组卡片正面朝下贴在黑板上，学生一从 A 组中翻一张卡片并读出单
3、词，再从 B 组中翻看一张卡片，如果两张卡片相同则给该学生以奖励。若不同则将卡片放回原处，换另外一名学生作此练习。2趣味操练（Practice ）（1）听力练习：Lets check学生看图，说出图中的单词。教师播放录音, 学生作练习。根据听到的内容圈出相应的图 A 或 B。教师播放动画，学生边看边做，一起核对答案。教师奖励表扬做得好的学生。学生跟着动画逐句跟读。听力内容： lLook at the panda（转载自第一范文网 http:/，请保留此标记。 ）2I have a squirrel3Jump like a rabbit4Fly like a bird答案：1A 2B 3B 4A
4、（2）学习 Lets chanta先让学生认真看两遍动画。b教师再次播放动画，每两句停下来，让学生跟读，并伴有手势。教师板书每句的最后一个单词，两个词为一组（cat，fat ；pig，big ；monkey，funny；mouse， house） 。朗读每组单词，让学生找出读音中的共同点，并再给出一些生词来认读。如：cat，fat 这组，给出 bat，mat，hat，sat ，rat 等单词让学生读。从而逐渐使学生掌握拼读规则记忆单词的方法。c让学生分组有表情地并且有节奏地朗读歌谣。d请学生上讲台朗读或表演，设最佳表演奖，教师进行适当奖励。E最后请有能力的学生将歌谣背诵下来，教师封其为班级“记
5、忆王” 。3课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第六部分的练习。 教师将学生分成几个小组, 合作找出图中的动物。看看图中藏有多少动物。用比赛的形式可进一步激发学生的积极性和学习热情。 教师引导学生用 Look! This is a 或 Look at the ! 表达出自己所找到的动物。 比一比看哪个小组找得多找得快! 教师奖励优胜组。答案：cat，dog，monkey ，panda，rabbit，squirrel，duck，pig，bird，bear ，elephant，mouse.4扩展性活动（Add-activities）（1）听录音，读 A、B 两部分 Lets do 的内容，边读边做动作。（2）和同学一起看第 3839 页的主情景图，用手指着主画面上的人和动物，用英语把他们说出来，看谁说得多。
