1、课题 Unit 6 第 1 课时 设计者 教学要点1 能够正确听说朗读 How do you feel?Ifeel Theyre afraid of 等询问他人感受，并作适当回答的句式，以及在情境中队他人进行适当的劝解和建议的句式 You should 2.能够正确听说，认读表示感受的词汇，如 angry,happy,ill,afraid 等和短语be angry with ,take a deep breath ,count to3.能够听懂，会说，会表演 Lets talk 的内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实的交流和运用。教学设计：Step1 Warming-up &revisio
2、n1.Daily Talk 教师随机提问学生。How are you ?S:Fine./Not very well.T:How is the weather today?S：Its cool/warm/fine.T:How do you feel?S:I feel cool/warm.T:In such a fine day,I feel so good!Lets sing a happy song.Ok？2.Lets sing a song.If you are happy,clap your hands.教师为学生播放歌曲，学生跟唱并在音乐声中做出相应的动作。3.look and say教
3、师为学生展示人物或动物的表情图片或视频材料，学习关于情绪感受的单词。T：Oh，I feel tired.Are you tired? S:Yes,I feel tired.T:But I feel very happy!How do you feel？ S：I feel happy，too。T:Now look and listen!How do they feel？课件中展示表情情绪的材料，学习单词，并进行问答活动。Step2 Presentation1.学习 Main scene(1)出示教学挂图，让学生观察 who are they?What should the boy do?(2)学
4、生仔细观察图片，展开合理现象并回答老师的问题。（3）教师出示表格，让学生思考，然后在表格的相应位置填写答案，完成修改：探究学习第二题。教师组织学生以小组为单位活动，讨论课文内容和问题（1） 教师引导学生将讨论的结果展示交流，同时公布正确答案。（2） 听录音，模仿朗读，理解对话内容。（3） 教师领读，学生跟读模仿，同时讲解本课出现的重点单词、词组。（4） 在教师帮助下，让学生翻译课文内容。（5） 学生领读，齐读练习，生生对话，小组表演。2.学习 Lets try&Lets talk(1)Lets try让学生观察图片，思考:Who are they?What are they talking a
5、bout?在学生以小组为单位讨论结果并公布答案后，教师评价并导入 Lets try 环节，完成探究学习第三题，并核对答案。（2）看 Lets talk 部分的课文插图，进行问答。T： What are they talking about? S:They are talking about a cartoon.And the cartoon is about a cat.T:I like this cartoon.Do you like it?S：Yes！T:Lets watch it.播放黑猫警长片段，让学生明白 chase 意思，并谈论对动画片的感觉。(1)听录音，模仿朗读。模仿探究学习中
6、第四题。(2)教师领读，学生跟读，并对重点词组进行讲解学习和巩固。(3)根据 Lets talk 的内容，以小组为单位分角色朗读对话，然后角色扮演。3.Play a game.教师出示孩子们喜欢的动画片图片，让学生用英文单词快速，大声地说出他们的感受。Step 3 Consolidation 1. pass the question 随机接力问答，让学生们挑选他们喜欢的同学接力问答，训练重点句型。2. play a game :I am your good friend.完成探究学习中第五题。学生以小组为单位开展活动，一般 4-5 人一组，在小组中一人充当倾听者并给予建议。Step4 Homework1.听录音背诵本课课文。2.完成课堂检测中的相关习题。3.预习下一课，查查生词，译译句子。4.结合本课学习内容，创编一个新对话并将其表演出来。教后反思：
