技师学院申报表二.doc

1、技师学院申报表（二）学校名称: 新疆煤炭高级技工学校 （公章）校长签字: 熊 维 贤 填报时间: 二一四年九月二日 01 办学方向（20 分）标准：技师学院应全面贯彻党的教育方针，坚持科学发展观，坚持教育培训与生产实际相结合，坚持服务经济建设和社会发展、促进劳动者就业的办学方向。备查材料：（1）学校发展规划；（2）近三年年度工作计划、总结；（3）教育培训与生产实际相结合的相关资料；（4）学校服务区域产业发展、产业结构调整的相关资料；（5）体现发展成果的相关资料（市级以上表彰、荣誉称号等） 。简述要点： （1）贯彻党的教育方针，用科学发展观指导学校工作情况；（2）坚持教育培训与生产实际相结合情况

2、；（3）服务经济建设和社会发展、促进劳动者就业的措施；（4）发展成果。简述：（800 字以内）建校 30 年来，我校认真贯彻党的教育方针，用科学发展观指导学校工作，紧密结合我校实际，确立了“立足煤炭，面向全疆，服务社会”的办学方向。在办学实践中，我校坚持教育培训与生产实际相结合，坚持以服务煤炭行业企业为宗旨、以提高学生技能促进学生就业为根本，全面实行“校企合作、订单招生、定向培养” ，先后与以神华新疆能源公司为代表的数十家大型国有煤炭企业签订了上万人的定向招生协议。同时为全疆煤炭企业开展在职职工安全技术培训。近十年来总计完成在职培训 5 万多人次。加强校政合作，与哈密市、巴里坤县、拜城县及阿克

3、苏地区等地方政府深入合作，由当地劳动保障部门与我校签订培养订单，针对驻地企业所需的专业岗位对地方富余劳动力和少数民族农牧民进行职业技能培训，促进劳动者就业，服务当地经济建设。根据自治区煤炭工业发展与科技进步的态势以及煤炭行业对高技能人才的需求，努力探索办学模式和人才培养模式改革，深化特色专业课程体系建设和教学内容改革。利用煤炭行业“变招工为招生”的政策，与神新能源公司、新疆焦煤集团携手，共同创新开展了“工学交替、弹性学制”高技能人才培养模式；不断加强师资队伍建设和矿业工程实训基地建设，加强“煤矿技术” 、 “矿山机电” 、 “煤矿电气设备维修” 、 “机械设备维修”等重点专业建设，按照高技能人

4、才培养要求不断完善和提高我校的师资、实训等办学条件，同时充分利用企业的场地、设备、技术和人才等优势，将一些现代化煤矿确定为我校的校外实训基地，满足学生实习和高技能实训需要，综合办学实力不断增强，也逐步形成我校在煤炭特色专业高技能人才培养方面的优势。截止目前，学校为全疆煤炭战线输送了二万多名合格的中、高级技工，如神华新疆能源公司、焦煤集团等大型煤炭企业的技术骨干大多出自我校，有许多人已走向技术和行政管理岗位。在一些行业技能竞赛中，我校的师生也频创佳绩，展现了办学成果。2012 年在“淮北矿业杯”全国煤炭职业技能大赛中，我校获得一个二等奖、三个三等奖的成绩。2014 年在“江苏煤安杯”全国煤炭职业

5、技能大赛中，我校获得二个三等奖的好成绩。202 办学模式（40 分）021（30 分）标准：学院实行学制教育与职业培训并举、学校教育与企业培养相结合的办学模式。技师学院重点培养适应现代化生产、服务需要的高级技工、预备技师，同时面向社会开展各类职业技能培训和师资培训。备查材料：（1）学校和企业联合培养技能人才的相关资料；（2）现有学制教育教学相关文件；（3）各类职业培训教学相关文件；（4）师资培训相关资料。简述要点：办学模式基本情况。简述：（800 字以内）我校坚持学制教育、职业培训两手抓。自建校以来，累计开设了数十个煤炭和涉煤专业。目前“煤矿技术” 、 “矿山机电” 、 “矿井通风与安全” 、

6、 “矿山测量”等专业为学校常设的特色专业。在坚持技工学制教育的同时，学校还大力开展煤矿在职职工培训，目前开设了“安全检查员” 、 “爆破员” 、 “瓦斯检查员” 、 “采掘机司机” 、 “井下电钳工”等煤矿十大特殊工种培训，以及“煤矿管理人员安全资格” 、 “煤矿班组长”等各种专项培训。累计培训煤矿各类人员 5 万余人，培训范围遍布全疆各地州，为自治区煤炭工业发展提供了人才支持。根据企业的生产特点和职业教育要求，学校与企业相结合采用了多种办学模式：“校企合作、订单培养”模式：我校先后与神华新疆能源公司等多家国有大型煤企建立了合作，使企业成为学生技能实习、顶岗就业的基地，学校成为企业职工培养的基

7、地；“弹性学制、工学交替”培养模式：借助企业生产岗位和企业工程技术人员生产技术管理的优势，企业技术人员和专业教师共同开展教学，按照教学计划进程安排学生交替、轮换进入生产过程参与企业生产，企业按照员工管理方式管理学生，培养高技能人才；“引企入校”模式：为了实现与企业的紧密合作，我校与美国卡特彼勒经销商马来西亚森那美集团香港信昌公司合作，在校内共同建设了矿用机械培训中心，为露天煤矿机械设备维修培训高技能人才；“送教上门”模式：利用我校培训机构和鉴定机构资质，按照自治区国家煤监局的规定到企业对在职员工进行职业资格培训、安全资格培训和职业技能鉴定。学校还与地方政府合作，采用“校政合作、定向培养”方式，

8、先后与哈密市政府、巴里坤县政府、阿克苏地区政府、和田地区政府合作，整建制定向培养“两后生” 。同时采用“校校合作、分段教学”方式，分别与巴音职业技术学院、伊宁县职业中专、察布查尔县中专合作，共同招生、分段教学、定向培养。学校面向全疆煤矿企业进行安全技术培训，每季度根据需求制定培训计划，制定专项教学方案，提供高质量的专项培训。对于南疆地区一些煤矿企业交通不便的现状，我校派出专业教师到矿上进行分期定点培训，最大程度解决工学矛盾的问题。2014 年我校承担人力资源社会保障厅组织的技工院校及职业培训机构师资培训任务，为沙车县技工学校、喀什市人社局职业培训中心、和田等培训 6 名骨干教师。02 办学模式

9、022（10 分）标准：承担企业技师和高级技师的提升培训与研修交流、考核鉴定与评价等任务。备查材料：（1）承担技师和高级技师的提升培训与研修交流的相关资料；（2）承担技师和高级技师考核鉴定与评价任务的相关资料。简述要点：（1）承担技师和高级技师的提升培训与研修交流任务情况；（2）承担技师和高级技师考核鉴定与评价任务情况。简述：（800 字以内）一、承担技师和高级技师的提升培训与研修交流任务情况为增强学校服务地方经济建设和社会发展的功能，学校主动与政府部门和企业取得联系，通过脱岗培训的方式，对神华新疆能源公司、新疆焦煤集团、兖矿新疆公司硫磺沟煤矿、山东能源伊犁新汶集团等煤矿企业开展职业培训和技能

10、鉴定，培训工种主要为：矿井维修电工、综采维修电工、矿井维修钳工、采煤工、采煤机司机、主扇风机操作工、瓦斯检查工、采掘电钳工等工种。 从实际出发，选择与我校进行校企合作的大中型骨干企业，为企业开展技师、高级技师技能提升培训。其培训目标是：根据需要、拓宽视野，填空补缺、提升能力。按照技师、高级技师职业标准进行提升培训，侧重专业模块培训为主，着重综合能力培养，以提高解决复杂、疑难问题的动手能手。注重创新思维的培养，强调新知识、新技术、新工艺、新方法等方面内容的补充，及在生产实际中应用推广。二、承担技师和高级技师考核鉴定与评价任务情况第一阶段：宣传、组织阶段。1.根据有关文件要求，确定开展职工技能提升

11、培训企业的名单。2.深入企业宣传发动，同时，通过派遣“技术专家” 、 “驻厂帮办”等形式，为企业提供技术支持和业务指导。3.对本企业职工技能水平进行调查、分析，确定需开展培训的岗位和从业人员，制定本年度人才培养计划，并协助相关企业做好学员推荐及资格审核工作。4.培训中心负责培训计划的拟定、培训的组织实施以及日常事务性工作。第二阶段：培训阶段。1.按照培训计划组织职工开展培训。培训内容分为三项：理论知识、操作技能、职业道德，在国家职业标准的基础上，可适当增加与企业生产岗位密切相关的内容。重点是培养职工解决生产问题和完成工作任务的能力。2.培训中心受理企业职工申报，对职工提供的业绩材料进行汇总，并

12、报自治区职业技能鉴定指导中心审核。第三阶段：鉴定阶段。学员培训结束后，参加自治区职业技能鉴定指导中心组织的统一鉴定，经理论知识考核、实际操作考核、论文答辩，由自治区职业技能鉴定指导中心组织专家对学员进行考核鉴定，合格者颁发相应的技师、高级技师职业资格证书。403 双证书制度（20 分）标准：技师学院学生实行学业证书和职业资格证书“双证书”制度。备查材料：（1）毕业证书发放表和职业资格报考名册及技能鉴定结果等相关文件，资料；（2）近三年毕业生取得双证书统计表。简述要点：实行毕业证书和职业资格证书“双证书”制度情况。简述：（800 字以内）我校坚持强化学生的技能培训，实施毕业证书和职业资格证书“双

13、证书”制度，使专业符合条件的应届毕业生通过职业技能鉴定获得相应职业资格证书。新疆第十一国家职业技能鉴定站设在我校，由学校校长任鉴定站站长，副校长任鉴定站副站长，教务科长任鉴定站办公室主任，成立了职业技能鉴定办公室，由专人负责学校学生日常的职业技能鉴定工作，具体负责学生鉴定的宣传咨询、资格申报、考试辅导、资格证书的颁发、档案归类等日常的管理工作。为推动我校“双证书”制度的有效实施，确保职业技能鉴定工作的有效性，使鉴定工作有章可循，我校制定完善了一系列规章制度，即新疆第十一国家技能鉴定站职业技能鉴定实施办法 、 新疆第十一国家技能鉴定站职业技能鉴定岗位职责 、 新疆第十一国家技能鉴定站职业技能鉴定

14、工作流程 、 新疆第十一国家技能鉴定站职业技能鉴定工作保密制度 、 新疆第十一国家技能鉴定站考评员和考务员守则等规章制度。为了使毕业证书和职业资格证书规范管理，学校安排专人负责学生毕业证书及职业资格证书的验印、发放等工作，制定了一系列规章制度。所有注册学籍的学生,在规定的修业年限内，取得该专业规定的学业成绩，按照毕业证管理制度考核，达到合格标准，再由上级管理部门依据教育主管部门审批下达的名单，进行毕业证书及职业资格鉴定的制作、发放等工作，严格进行职业技能鉴定，未取得相应证书不允许毕业。在毕业学生实习结束后，组织学生参加职业资格考核，获取职业资格证书，取证率一直保持在 95%以上。按照这种管理方

15、式开展取证工作，2011 毕业 591 人, 取得资格证 573 人；2012 毕业 801人, 取得资格证 765 人；2013 年毕业 219 人，取得资格证 210 人。为了增强学生的职业素质和实践能力，提高学生的操作技能水平，我校积极引导并组织学生参加全国煤炭行业职业技能大赛，以赛促练，同时取得相应的职业资格证书，收到了良好效果。2012 年，我校组织师生参加全“淮北矿业杯”国内煤炭行业职业技能大赛，获得学生二等奖一个、三等奖三个。2014 年在“江苏煤安杯”全国煤炭职业技能大赛中，我校获得二个三等奖的好成绩。04 申办资格（否决项）标准：举办技师学院，应符合当地产业发展规划和高技能人

16、才队伍建设规划。申请设立技师学院原则上应具备高级技工学校资格，并经过办学水平评估，且举办过两期以上预备技师或技师培训班。评定标准：申办技师学院应符合当地产业发展和高技能人才队伍建设的需要；通过高级技工学校办学水平评估；举办过两期以上预备技师或技师培训班。简述要点：当前学校培养规模情况。技师培训情况统计表项目人数 职业（工种） 人数取得技师资格人数技师获证率 起止时间第一期 矿井维修电工、采煤工 73 70 95.8% 2012 年 7 月-8 月第二期 采煤工、矿井通风工、主提升司机、综采维修钳工 86 81 94.1% 2012 年 8 月-9 月第三期 采煤工、矿井通风工、主提升司机、 、

17、综采维修钳工 108 102 94.4% 2012 年 10 月-12 月第四期 矿井维修电工、综采维修钳工 85 79 92.9% 2013 年 6 月-8 月第五期（哈密学校委培） 采煤工、巷道修工、爆破工 120 114 95% 2013 年 10 月-12 月简述：（800 字以内）2005 年，自治区人民政府确定我校为新疆八大产业实训基地之矿业工程实训基地；2009 年，国家人力资源和社会保障部批准我校为国家级重点技工学校； 2012 年，我校通过自治区教育部门组织的中等职业学校办学水平评估，评估结论为中等职业学校 A 级水平；2013 年，自治区人力资源和社会保障厅批准我校为新疆煤

18、炭高级技工学校。2010 年，我校经自治区人社厅批准并在厅相关业务部门指导下开始高级工办学，招收全日制高级技工学制生。我们以校企合作为基础，与神新能源公司和新疆焦煤集团等企业开展联合办学，推出“校企合作、工学交替、弹性学制”培养模式，培养高技能型人才；作为国家三级煤矿安全技术培训基地，我校对全疆煤矿企业进行十大特殊工种和安全管理人员培训，同时积极开展煤矿企业在职职工高级工、技师职业技能鉴定培训和鉴定，并为区内大型煤矿企业开办高技能人才技能提高培训。605 领导班子（30 分）标准：技师学院应配备政治素养高、管理能力强、熟悉高技能人才培养规律的领导班子。院长、教学副院长应具有本科以上学历，以及高

19、级专业技术职务或高级技师职业资格，且院长应具有 5 年以上职业教育、职业培训或企业工作经历。备查材料：（1）上级主管部门任命文件；（2）校领导班子成员学历、职称或职业资格等相关证明材料；（3）校领导班子成员近 2 年述职报告、考核结果、业绩资料；（4）师生座谈评议记录；（5） 校领导情况统计表 （表样见附件 2 表 4） 。简述要点：（1）校级领导任职基本情况；（2）校领导班子成员政治素养、管理能力及掌握技能人才培养规律情况。简述：（800 字以内）我校领导班子目前共有 6 人，班子结构具备知识化、专业化，且专业结构合理。领导班子以“科学发展观”思想为指导，总揽学校发展全局，认真贯彻党的教育方

20、针，精诚团结，廉洁自律，依法从严治校，统筹协调、科学决策，务实创新、正确定位。积极带领全校教职工开拓进取、抢抓机遇、改革创新，不断探索中职教育发展的新途径，内涵建设成效显著，出台了一系列相关的规章制度，做到有章可循，促进学校管理走向科学化、制度化、规范化，学校的管理工作焕然一新。学校从“十一五”初期就开始抓住职业教育发展时机，制定了宏伟规划。近年来，学校除了抓学历教育外，还在全疆各个煤炭企业集中点面大力开展特殊工种的培训，办学成效显著。校长和教学副校长的基本情况如下：熊维贤校长:本科学历、讲师、高级考评员。有 30 余年的职业教育教学管理经历，专业能力强，领导经验丰富，组织协调和驾驭全局能力很

21、强。清正廉洁，在干群中有很高的威望，善于全局思考和把握问题，善于抓大事，决策果断，推动工作力度大，思维敏捷，思路清晰，有强烈的事业心与责任感。是国家级优秀职业教育工作者，2012 年荣获国家高技能人才培养特殊贡献奖。宋国顺副校长：本科学历、高级讲师、电工高级技师。从事职业教育工作 30 余年，教学管理经验丰富，专业能力强，清正廉洁，在干群中有较高威望。杨中华副校长：本科学历、高级讲师、机械高级技师。从事职业教育工作 30 余年，教学管理经验丰富，专业能力强，清正廉洁，在干群中有较高威望。我校历来重视中层干部队伍建设，始终坚持任人唯贤、德才兼备的原则选拔任用中层干部。现有中层干部 13 人，其中

22、有研究生学历 1 人、本科学历 11 人；有高级职称 5 人；有 7 人具备“双师型”教师资格，有 4 人为我校专业带头人。他们勤于钻研，业务水平较高，具有较高的思想觉悟、组织管理能力和沟通协调能力，执行能力强，勇于开拓创新，工作效率高，在教职工中具有较高的威信。06 办学规模（200 分）061（130 分）标准：技师学院培养规模应达到 5000 人以上。其中，学制教育在校生规模不低于 3000 人，年职业培训规模 2000 人次以上。备查材料：（1）学制教育在校生花名册，学籍注册表；（2）职业培训学员花名册、成绩册。简述要点：学校当前培养规模情况。简述：（800 字以内）经过多年努力建设，

23、学校办学规模和办学条件在自治区同类煤炭院校中位列前茅。在教学机构中设有采煤与通风教研室、矿山机械教研室、矿山电气教研室等多个教学部门，并设有新疆第十一国家技能鉴定站和煤矿三级安全培训中心。学校设有煤矿技术、矿井通风与安全、矿山机电、煤矿机械设备维修、煤矿电气设备维修、供用电技术、矿山地质测量、煤炭综合利用等专业，涵盖煤矿企业生产全过程，各种教学设施齐全，教学手段先进，建有先进的校园网络系统。学校拥有配置标准较高的教学楼、实训楼，已建有煤矿技术、矿山机电、机械设备维修、供用电技术、矿井通风与安全、地质与测量等几大类专业实训基地，是集教学、实训于一体，充分体现“工学结合”技工教育特点的校内实训基地

24、。我校以煤炭专业为龙头，集中等学历教育、职业技能教育、职业技能鉴定为一体，现在校学生 3001 人，毕业生总体就业率达到 97%以上，实现了高质量稳定就业。近三年来，在教学建设、人才培养、社会服务等方面取得了突出成绩。作为国家三级煤矿安全技术培训基地和新疆第十一国家职业技能鉴定站，我校在自治区煤炭工业管理局和自治区人力资源社会保障厅的大力支持下，对全疆煤矿企业进行十大特殊工种、安全管理人员和职业技能鉴定人员培训。企业按照我机构每季度编制的培训计划进行集中定点培训。对于北疆、南疆较远地区的煤矿企业，我机构派专业培训教师到矿上进行专项培训，统一组织进行理论、实操学习和考核。按照煤矿安全培训要求，定

25、期组织进行安全培训。近三年，对煤矿企业进行各类培训和技能鉴定人数达到 10000 余人，2011 年进行安全培训人数共计 3394 人。2012 年进行安全培训人数共计 4410 人。2013 年进行安全培训人数共计 4155 人。806 办学规模062（70 分）标准：设立技师学院 3 年内高级技工、预备技师（技师）在校生规模应不低于 60，高级技工、技师、高级技师年培训规模应不低于 1000 人次。备查材料： （1）3 年内高级技工、预备技师（技师）学制教育实施方案；（2）3 年内高级技工、技师、高级技师年培训规模实施方案；（3）填写 06-2-1 表、06-2-2 表。简述要点：（1）3

26、 年内高级技工、预备技师（技师）学制教育实施方案说明；（2）3 年内高级技工、技师、高级技师培训实施方案说明。简述：（800 字以内）我校坚持以市场需求为导向，坚持校企合作办学之路，培养生产、服务和经营管理一线的高技能人才。实行学制教育与职业培训并举、学院教育与企业培养相结合的办学模式，以培养高级工为主，同时面向社会开展各类职业技能培训。近三年学制教育高级技工在校生 1218 人。近三年高级工、技师、高级技师培训 1469 人次。一、高级技工学制教育实施方案说明1、培养目标和人才规格:培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有与专业相适应的文化水平和良好的职业道德，具

27、有较强的实践操作能力，能从事煤矿生产岗位的高级技能型人才。2、课程体系:模块化课程体系，结合典型工作任务，确定学习领域。3、教学内容与要求:包括所设专业开设的每一门课程的名称、教学内容、课时数、基本要求、能力目标和考核方式等。课程分为：公共基础课程，技术课程，技能课程。4、教学资源配置:专业核心课程由专业带头人、骨干教师、一体化教师、生产现场聘请的企业专家担任，建立由学校和企业、专职教师和兼职教师、学校专家和企业专家共同进行建设的专业教学资源库。二、高级技工以上培训实施方案说明1、指导思想:从适应经济发展对高级技能人才的需要出发，充分依靠行业和企业，建立企业、学校培训基地，形成良好的学习环境，

28、促进高级技能人才成长。2、目标任务:提高学校培养高技能人才的能力，高级技工以上年培训规模 1000 人次以上，学校拟开办的高技能培养专业，都有相应的合作企业，并制定详细的校企合作方案。3、主要内容:组织机构制度化。建立高级技工培训组织机构，解决工作中遇到的新情况、新问题。合作模式深层化。将企业的资金、设备、师资和技术引进学校，也可主动送服务上门，将培训送到煤矿生产一线；培养模式多元化。可以采取联合办学、委托培养、工学交替、函授教育等多种灵活方式实施培养；培养层次高端化。将工作重点逐步转向对企业在职职工普遍进行高技能培训，将学校建成企业职工高技能培训基地。4、保障措施:充分发挥煤管部门的职能优势

29、；完善学校高级技工培训政策体系建设；规范高级技工培训管理措施。06-2-1 表三年内高级技工、预备技师（技师）学制教育班招生汇总表单位：人年份 人数专业名称2011 年 2012 年 2013 年 三年合计煤矿技术 165 621 248 1034矿山机电 35 112 37 18406-2-2 表三年内高级技工、技师、高级技师职业资格培训汇总表单位：人年份 工种名称 人数2011 年 2012 年 2013 年 三年合计矿井维修电工 0 67 106 173综采维修电工 23 53 153 229矿井维修钳工 15 59 96 170综采维修钳工 0 63 162 225采煤工 24 70

30、221 315采煤机司机 0 66 64 130瓦斯检查工 0 23 32 55液压支架工 0 24 27 51支护工 0 29 36 65矿井通风工 0 33 23 56合计 62 487 920 14691007 专业设置(40 分)标准：技师学院专业设置应与区域经济发展紧密结合，适应新型工业化发展和产业优化升级的需要，适应社会和企业对高级技工、技师和高级技师的需求。拟设预备技师（技师）专业不少于 2 个。备查材料：（1）拟设高级技工、技师、高级技师专业人才需求论证报告；（2）拟设高级技工、技师、高级技师专业教学计划、大纲、教学资源准备等相关资料；（3）拟设高级技工、技师、高级技师专业招生

31、计划等资料。简述要点：开设专业的情况介绍。简述：（800 字以内）我校是一所公办矿业类技工学校，具有煤矿技能型人才培养培训的专业能力和培训经验。现拟设煤矿技术、矿山机电两个预备技师（技师）专业。一、拟设专业的必要性分析新疆煤炭行业专业人才队伍现状与煤炭战略接替区的地位极不相称，与新疆煤炭工业发展的要求极不适应。煤炭行业人才匮乏主要表现在数量上严重不足、学历结构偏低、专业结构不合理、年龄结构老化、高级技能人才比例低等诸多方面。据预测，到 2015 年，全区煤炭人才缺口 56000 人，其中，高级技能人才缺口占 10%以上，即 5600 人。1、拟设专业是满足煤炭行业发展的客观需要煤炭行业的发展对

32、一线生产人员素质和层次要求越来越高，具备高超技能、良好理论和技术知识素养、一专多能的高技能人才将成为高技能人才队伍的需求主体。我校拟设专业在一定程度上能满足煤炭行业发展对高技能人才的客观需要。2、拟设专业在一定程度上满足煤炭行业对高级技能人才的社会需求国家教育部、国家安监局、国家发改委和财政部四部委联合下发了关于加强煤炭专业人才培养工作的意见中明确指出以提升职业素质和职业技能为核心，以高级技能人才为重点，大力发展煤炭行业所需的高级技能人才培养事业。高技能人才的培养在一定程度上依赖各技工院校的努力，而我校拟设专业定会为满足自治区对高技能人才的社会需求贡献更大的力量。二、拟设专业的可行性分析1、专

33、业设置合理学校顺应自治区煤炭工业发展趋势与神华新疆能源有限公司、焦煤集团等国有重点煤矿企业的发展需求，建立了专业动态调整机制，成立了各专业建设指导委员会，面向市场加强调研，及时调整专业结构，形成了以岗位为导向的专业布局，专业设置与我区的煤炭产业发展紧密接轨。2、专业课程建设不断深化本着为自治区经济建设和社会发展服务的思想，我校在专业课程建设方面积极优化课程体系，调整教学内容。目前，学校已形成了以公共基础课、专业技术课、实训技能项目三个系统相互支撑的专业教学体系。在行业企业专家指导下，不断按照企业需求调整创新课程体系，完善专业教育内容。1208 学校面积（60 分）标准：技师学院校园占地面积不少

34、于 10 万平方米（约 150 亩） ，校舍建筑面积不少于 8 万平方米。其中，实习、实验场所建筑面积不少于 2.5 万平方米。企业办校的占地面积、建筑面积可包括企业用于职工培训的相关场所面积。备查材料：（1）占地面积相关证明材料；（2）校舍建筑面积汇总表、平面图及相关资料；（3）在建项目批准文件。 简述要点：（1）校园占地面积情况（自有及租用情况、不包括教工住宅区等非教学用地） ；（2）校舍建筑面积及分配情况（可含已开工的在建项目、不包括教工住宅区等非教学建筑） ；（3）分专业类别实训实验场所面积情况。简述：（800 字以内）学校占地面积为（约 200.60 亩） ，校舍建筑面积（不含教职工

35、宿舍等非教学用房）73206，能满足教学、实习、生活、办公等各方面的需要。其中实习、实验场所建筑面积 24628。 已开始建的学生公寓综合楼一栋面积为 5000 。建有校外实训车间两处，总建筑面积约 21000 。新疆三立公司和新疆煤机厂主要生产矿用机械设备，专门设有我校学生实训实习车间，检修、维护等学生教室。近年来学校积极筹措资金，购置了较为先进的实习、实验设备。现有实习、实验设备1345 台（套） ，保证每生有一个实习工位。所开设的专业都有专用教室和实验室，均能满足教学需要。学校规划经政府规划部门批准，平面图完整。根据办学规模和常设专业所开设实验项目的要求,学校建立和完善了必备的多媒体教室

36、、计算机专用教室和实验室及仪器、设备、教具，配置先进，部分设备仪器达到国内先进水平，能够满足教学要求。 09 实习、实验设施设备（90 分）标准：技师学院应配备与办学规模、办学层次、专业设置相适应的实习、实验设备设施。其中，主要设备应达到国内先进水平，并保证每生有实习工位。实习、实验设备总值不少于 4000 万元。备查材料：（1）实习、实验设备台账；（2）实习、实验设备使用记录（3） 实习实验设备设施清单 （表样见附件 2 表 5） （4） 开设高级工、预备技师（技师）专业实习实验设备实施配备表 （表样见附件 2 表 6） 。 简述要点：（1）各专业实习实验场所设备设施配备情况及实训工位情况；

37、（2）开设高级工、预备技师（技师）专业设备设施满足国家职业标准技能操作项目要求情况；（3）实习、实验设备总值及主要设备设施先进性及使用情况。简述：（800 字以内）学校已建有煤矿技术、矿山机电、机械设备维修、供用电技术、矿井通风与安全、地质与测量等几大类专业实训基地，它是集教学、实训于一体，充分体现“工学结合”技工教育特点的校内实训基地。其中煤矿技术专业实训基地建有现代化矿井演示室、通风系统实训室、安全仪器仪表实训室、仿真综采实训室、矿井灾害防治实训室、矿山救护实训室等实训场所，共有实训设备 344 台（套） ，540 个工位，总价值 1458.562 多万元；矿山机电专业实训基地有高级电工实

38、训室，电工电子实训室，矿业自动化实训室，液压传动实验室，矿井安全监测监控实训室，矿业电力拖动实训室，机械装调实训室，机械创新搭接实训室，露采机械模拟实训室，高级矿井维修电工实训室等实训场所，共有实训设备 826 台套，767 个工位，总价值 2177.715 多万元；其他专业实训基地总价值约 961.64 多万元。校内设备总值为 4597.917 多万元。各专业实训设施设备先进，配套较完善，例如矿业自动化设备、露天机械操作设备、综采设备、矿电设备等均属国内较为先进设备，与企业的生产实际相符。各类实训基地均可满足班级实训，保证每个学生都有实习工位。能够满足本专业高级工、技师以上培养目标的教学要求

39、，同时能够满足国家职业标准技能操作训练要求。各专业都制定了完善严格的技能训练计划和训练大纲和实训管理制度，规定专业实训时数和课题数，非常重视学生动手能力的培养，实训学时安排充足，各类实验实训设备全方位对学生开放，学生实训(实习)开出率达 100%。1410 其他设施设备（60 分）标准：技师学院应具备完善的学生生活设施；具备满足体育教学和学生锻炼身体需要的体育设备设施，运动场地面积不少于 1 万平方米；具备满足师生需求的图书馆、阅览室；具备满足多媒体、网络教学和信息化管理需要的软硬件设备设施，并建有校园网站。备查材料：（1）学生生活设施账册及相关资料；（2）体育设备设施账册、运动场地分布平面图

40、等相关资料；（3）图书馆图书目录、阅览室杂志、报纸目录等相关资料；（4）多媒体教学及信息化设备设施账册及相关资料；（5） 其他设备设施清单 （表样见附件 2表 7） 。 简述要点：（1）学生生活设施情况；（2）运动场地及体育设备设施情况；（3）图书馆、阅览室建设情况；（4）多媒体教学及信息化建设设备设施情况。简述：（800 字以内）学校学生生活设施有学生公寓、食堂（民、汉） 、浴室及水房、医务室、公厕等；学校有较为完善的体育设施与设备，体育用地面积 62384 平方米。现有田径运动场、篮球场、足球场、体操房、羽毛球场、乒乓球场、排球场等，各运动场分布合理，完全能满足全体师生的活动需要。学校有教

41、师阅览室和学生阅览室，藏书量共计 42119 册，其中纸质图书 31260 册（其中专业图书 18250 册） 、电子图书 10859 册，订有报纸、杂志 132 种；基本能满足教师和学生阅览需求。学校教学用计算机及办公用计算机已组成内部局域网，局域网络采用快速以太网技术的可堆叠 100MB 交换机，即 1000MB 主干， 100MB 交换到桌面，外网连接采用光纤接入电信网。实现了校园网内资源的共享以及校园网内所有信息点与 INTERNET 的连接。电子阅览室安装有“电子图书阅览系统” ，已有 30G 以上的书籍资源，并能使教师及学生利用INTERNET 搜索和整理各种信息资源。目前学校的“

42、校园综合信息管理系统”能实现校务管理、教学管理等的网络化，能基本实现无纸化办公。三个多媒体机房在满足教学及培训等方面运行状况良好，主要功能有日常计算机课程教学及实训、CAD 制图、教师课件制作、电子阅览、安全培训上机考试、多媒体教学等。学校与杭州电子大学合作建设成了本校“计算机试题库考试系统”平台及“教学课件制作系统”平台，课件制作系统内有超过 100G 以上的课件资源。目前本校进行教育、教学和管理的计算机（包括笔记本电脑）台数为 300 台以上，四个多媒体电教室教学场所多媒体配置情况为东芝投影仪、湖山功放、湖山音箱、中控及中控桌、麦克风、三星视频展台。两个语音室配备亚龙 9008 语音教学系

43、统，并各配备计算机 48 台和东芝投影仪、湖山功放、湖山音箱、麦克风等。一个电子阅览室安装有 98 台计算机，并配备爱普生投影仪、LAX 功放、LAX 音箱、麦克风、活动白板等。教育、教学及管理用计算机均已互连成对等局域网，并接入 internet。11 师资队伍（140 分）111（60 分）标准：技师学院应拥有一支与办学规模、专业设置和培养层次相适应的专兼职教师队伍。学制教育师生比不低于 1:18。兼职教师人数不得超过教师总数的三分之一。具有企业实践经验的教师应占教师队伍总数的 25%以上。技术理论课教师和实习指导教师应不低于教师队伍总数的 70%，理论实习教学一体化教师达到技术理论课教师

44、和实习指导教师总数的60以上。备查材料：（1） 教师花名册及聘书；（2）有企业经验教师的证明材料；（3） 开设高级工、预备技师（技师）专业师资登记表 （4） 学校教职工情况统计表 。 （上述表格样式均见附件 2 表 8表 10） 。简述要点：（1）教师队伍与办学规模专业设置相适应情况；（2）教师队伍结构情况；（3）有企业经验教师情况；（4）拟设高级工、预备技师（技师）专业师资配备情况。简述：（800 字以内）学校师资队伍的整体素质始终保持在一个较高的水平，坚持师资队伍建设与学校发展相适应，努力打造一支政治素质好、专业能力强、结构合理、稳定高效的师资队伍。一方面把本校教师选送到高校学习深造，提高

45、专业理论水平；另一方面依托校企合作平台，从企业调入有一定现场工作经验，愿意从事教学工作的专业技术人员和技师充实教师队伍；将企业的专家和技师以上高技能人才聘为我校的兼职教师，根据教学需要来校进行专业教学和实训教学，同时还承担下矿学生实习指导工作,组建了由学校的专业教师和企业兼职教师组成专业教学团队。1、我校现有在职教职工 191 人，聘用 58 人。其中：教师总数 188 人,专职教师 130 名(其中:文化基础课教师 34 名，技术理论课教师 55 名，实习指导教师 41 名)；外聘及企业兼职教师 58 名。目前我校学制教育学生数为 3001 人。学校师生比为 1:16 教师队伍职称结构合理，

46、文化、技术理论教师、实习教师比例适当，教师队伍与办学规模相适应。2、学历：硕士研究生学历或学位的教师达 13 人（其中 5 人在读期间） 、本科学历 104 人、专科学历 13 人（不含外聘人数） ；3、职称：高级职称 36 人、中级职称 34 人、初级职称 40 人、教员 30 人（不含外聘人数）； 4、外聘及兼职教师人数占教师总数的 29.3%。5、专业教师中具有企业经验的教师在 48%。6、技术理论课教师和实习指导教师共 146 人,占教师队伍总数的 74.4%（含外聘人数） ，7、拟设技师学院专业师资配置情况如下:煤矿技术专业：技术理论教师 13 人,其中本科 12 人、硕士 1 人、

47、高级职称 7 人，技师6 人、 高级工 7 人，双师型教师 100%;生产实习指导教师 6 人，其中本科 5 人, 技师、高级技师 3 人。矿山机电专业：技术理论教师 23 人，其中本科 18 人、硕士 5 人、 高级职称 11 人，技师 10 人、高级工 13 人，双师型教师 100%；生产实习指导教师 13 人，其中本科 10 人、在读硕士 2 人，高级职称 2 人，技师、高级技师 7 人。1611 师资队伍112（40 分）标准：技师学院教师应符合国家规定学历要求，专任教师应具备相应的教师资格。技术理论课教师至少具备相关专业初级技能职业资格。其中，具备中级技能以上职业资格的达60%以上。

48、备查材料：（1）专任教师学历、教师资格证明材料；（2）技术理论课教师职业资格证明材料。简述要点：（1）专任教师学历及教师资格情况；（2）技术理论课教师具备相关专业职业资格情况。简述：（800 字以内）我校重视专业课教师的专业技术能力水平。一方面把本校教师选送到高校学习深造，努力提高他们的专业理论水平；一方面充分利用校内实训条件，开展技能训练和竞赛；鼓励教师积极参加全国和自治区举办的各级各类技能比赛，对获得名次的个人和集体给予物资奖励，与评优评先和工作业绩挂钩，并破格晋升专业职称；教师晋升职称前必须参加相应的技能水平测试，测试不合格的不予晋升；鼓励教师在具有专业职称的同时，通过培训获取高技能职业

49、资格证书，学校给予报销培训费等资金支持，有力地促进了“双师型”教师队伍建设。学校专任教师 130 人，其中：专业课教师 96 人（技术理论课教师 55 人，全部具备相关专业初级以上技能职业资格） 。专业课教师具备技师以上相关专业技能职业资格教师 30人，具备高级及中级相关专业技能职业资格教师 47 人，总计占专业课教师总数的 80.2%。1、专任教师 130 人。学历：硕士研究生学历或学位的教师达 13 人（其中 5 人在读期间） 、本科学历 104 人、专科学历 13 人。具有相应的教师资格证。2、技术理论课教师学历（其中：研究生 6 人、本科 46、专科 3 人） ，符合国家规定学历的要求；3、技术理论课教师职称（其中：高级职称 25 人、中级 9 人） ，高级职称占技术理论课教师总数的 45.5%；4、技术理论课教师达中级工及以上技能水平的占 49 人，89.1%；5、为与先进的社会生产力接轨，学校聘请相关学科及曾在生产、管理一线工作的人员来校从事专业理论教学或实践教学，目前共 58 人(其中：基础课教师 10 人;专业课教师 50人，中级以上、及具有技师专业技术职务占 78%） ，他们为提高学生的实践能力进一步提供师资保障。11 师资队伍113（40 分）标准：实