1、中学物理规律教学与实例分析,华中师大一附中 马志祥 ,教学目标,1、明确中学物理规律教学的目的2、探究各种具体规律教学的基本规律3、物理规律教学的设计与实施4、中学物理规律教学应该注意的问题,物理规律教学的主要任务,1、让学生能够较好地掌握和学会运用物理规律2、让学生“经历”物理规律的构建过程3、让学生明确物理规律的适用条件4、让学生体验物理规律之美和发现过程之美,物理规律教学的特点,1、物理规律教学的一般特点 （1）物理规律是观察、实验、思维和数学推理相结合的产物 （2）物理规律反映了有关物理概念之间的必然联系 （3）任何物理规律都具有近似性和局限性 （4）学生形成物理概念和掌握物理规律之间
2、存在着不可分割的、辩证的关系 （5）物理规律的建立是一种创造性的劳动，需要必要的物理知识作为基础,2、实验规律的特点,（1）是在大量观察和实验基础上分析归纳总结出来的 （2）是通过具体的试验数据得出的 （3）研究过程通常采用控制变量的方式进行 （4）受到认知能力和知识基础的制约 （5）受到试验条件及测量精度的限制,3、理论规律的特点,（1）以事实为依据根据已知物理规律推导出来 （2）通常运用逻辑推理或数学演算进行推导 （3）已知物理规律正确与否、适用条件和精度存在影响 （4）所依据的数学推导过程的逻辑严密性与准确性存在影响 （5）必须经过实践或实验加以检验和证实,4、理想规律的特点,（1）不能
3、直接用实验或者逻辑推理的方式来证明 （2）具有足够数量的经验事实来保证其可靠性 （3）是推理到理想情况下，总结出来的规律 （4）还有一些大家公认具有普遍性的原理，常作为其他规律的基础,学生学习物理规律的心理特征,1、感性认识对学习物理规律造成影响2、思维定势与知识迁移对学习物理规律发生影响3、研究和应用物理规律的方法的认知程度对学习物理规律产生影响,学习物理规律的思维加工方法,1、实验归纳2、理论分析3、类比4、臻美,“三个维度”与物理规律教学,1、“知识与技能”只是物理规律教学的一个方面2、“过程与方法”在物理规律教学应该特别注重3、“情感态度与价值观” 在物理规律教学更容易展开,实验规律教
4、学事例分析,1、牛顿第二定律 2、平抛运动 3、单摆 4、气体的等温变化 5、闭合电路的欧姆定律 6、楞次定律 7、电感、电容对交流电的作用,理论规律教学实例分析,1、匀变速直线运动规律 2、平抛运动 3、动量守恒定律 4、单摆 5、理想气体状态方程 6、欧姆定律 7、动生电动势公式,理想规律教学实例分析,1、牛顿第一定律2、原子的结构3、相对论假说,物理规律教学应注意的问题,1、加强概念教学是重要前提 2、重视实验，增加感性知识是关键 3、指导学生思维加工是中心环节 4、寓科学方法于物理规律教学之中 5、处理好教学严谨于突出重点的关系 6、明确物理规律的适用范围 7、指导规律运用，强化规律理解,现代教学手段 在物理规律教学中的具体运用,1、增强演示实验的可视程度2、借助信息化手段采集、处理实验数据3、运用网络实现信息传输与共享4、谨慎使用模拟实验,培养学生终身学习的愿望与能力 Thanks,
