1、课 题：Lesson 9 The doctors advice教材分析：本节课是陕旅版小学英语三年级起点五年级下册 Lesson 9 第一课时 Listen and read 的教学内容，课题是：The doctors advice. 本节课通过医生的建议展开话题，学习如何给出忠告，同时，在前 几课的基础上讨论哪些是健康食品，哪些食品不宜多吃，更为重要的是，提出的 健康建议是后面教学内容的伏笔，因而本课在整本书中处于非常重要的地位，起着承上启下的作用。学情分析对于五年级的学生来说，大部分学生已经掌握了一定的学习方法，本课的设计注重对学生基本阅读能力的培养，教给学生基本的阅读方法，培养学生良好的
2、阅读习惯。教学目标：1、知识目标：让学生读懂 Listen and read 部分的内容，在理解词语 the doctors, thin, weak, worried 和 sweets 的基础上听懂并熟读课文；使用 He can He cant对别人提出建议。2、能力目标：在学习过程中，能做简单的角色扮演（激发学生学习英语的兴趣，提高他们与人合作的能力） ；能运用主要句型对别人提出保持身体健 康的忠告。3、情感目标：通过对本课的学习，培养学生敢于开口、积极参与、乐于模仿的能力. 教学重、难点 ：教学重点：1、理解 the doctors, thin, weak, worried，sweets
3、的含义，并会正确使用。2、了解、使用三会单词：advice, gave, only, kind.3、使用 He can He cant对别人提出建议。教学难点：在具体情景中使用主要句型对别人的健康生活给出建议，并能设计自己的健康计划。教具准备：多媒体课件，实物教具，词卡等。 课时安排：1 课时教学过程：.Pre-reading1.Greeting (师生问好 )2. Sing a song together.设计意图 为学 生营造一个轻松的学习环境，调动学生学习英语的积极性，拉近师生之间的关系，边说边做动作符合小学生好动的年龄特点，满足他们好表现的欲望。3.Free talk with Ss.
4、设计意图 通过谈话导入，复习旧知,呈现新知。对话设计的内容涵 盖面涉及到前的过去课所学知识，启动旧知，为后面的自由交流做好铺垫。) . While-reading 1、听语篇，回答问题：Who is Jack? Is he strong? 来源:Zxxk.Com设计意图 帮助学生在理解文章大意的基础上回答简单问题。2、默读语篇，回答问题：Where did they go?设计意图 培养学生的默读习惯以及独立思考能力，让 学生带着问题去接触文章，使阅读具有目的性。3、自读文章，回答问题：Whats the doctors advice?鼓励学生回答。4、大声齐读对话。设计意图 对于小学生来说，
5、阅读的机械操练是必不可少的。这一环节，就是要求学生和同伴相互合作，用标准的语音语调，流利的语句将文章朗读出来。来源:Zxxk.Com. Post-reading1、出示三幅图，鼓励学生根据所学知识对图中人物给出合理建议。设计意图 巩固，反馈文中的已读信息。2、小组活动：设计自己的健康计划。设计意图 为学生创设情境，将所学的语言应用到实际的交流中去，在生生交流的同时，培养学生的自信心，语言学以致用的功效得以体现。IV Homework1. http:/ e -mail address: (告诉学生两个网址，在上面可以查到更多关于保持身体健康的信息，鼓励学生写出自己的健康计划并发 E-mail 给老师。)板书设计(着重呈现本课重点句型)The doctors advice来源:Zxxk.Comcan cantdrink milk everyday eat many sweetseat fruits and vegetables Keep have too much drink来源:Z#xx#k.Comeat some meat and fish healthy eat only one kind of food
