1、科普读物方法指导课班级读书会课型基本模式解读,株洲市芦淞区贺家土小学 李碧波,一、科普读物阅读目标,2011版语文课程标准阅读总目标：具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。2011版语文课程标准第三学段阅读目标：阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。,一、科普读物阅读目标,拓展科普阅读空间，增加学生的阅读量； 理解科普读物内容，感受文本中结构和语言的特色，激发对科普读物的阅读兴趣； 学习相关的科普读物阅读方法，乐于交流阅读感受，养成良好的阅读习惯。,二、科普读物方法指导课课型基本模式：,书情盘点，梳理文本内容,书香
2、茶舍，交流阅读感受,在线播报，回顾精彩片段,精读片段，进行学法指导,书讯快递，延续阅读兴趣,三、科普读物方法指导课课型基本模式操作建议,1、书情盘点，梳理文本内容可采用填空、知识竞赛、问答等方式来回顾阅读内容,三、科普读物方法指导课课型基本模式操作建议,萧伯纳说：你我是朋友，各拿一个苹果彼此交换，交换后仍然是各有一个苹果；倘若你有一个思想，我也有一种思想，而朋友间交流思想，那我们每个人就有两种思想了。,三、科普读物方法指导课课型基本模式操作建议,2、书香茶舍，交流阅读感受 此环节的主要目标是通过交流阅读感受，加深对文本内容的理解，拓展阅读思维空间。,三、科普读物方法指导课课型基本模式操作建议,
3、3、在线播报，回顾精彩片段激趣是课外阅读的前提条件和首要目标，对于科普读物尤其如此。 书友队内的交流在强调“个性化阅读”、“自主阅读”的同时，通过学生群体间的“合作性阅读”来达到互补交流，提高自己的阅读感悟，促进了读书伙伴间智慧的共享。,三、科普读物方法指导课课型基本模式操作建议,4、精读片段，进行学法指导 根据科普读物的特点，结合我们的教学实践，我们摸索出比较阅读和拓展阅读这两种阅读科普读物的方法。,三、科普读物方法指导课课型基本模式操作建议,5、书讯快递，延续阅读兴趣。 2011版语文课程标准明确提出：要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味。,敬请指导！ 谢谢！,
