1、将心比心评课稿评课人：赵花香将心比心这是一篇略读课文，略读课要上的精彩需要注意以下三点：1、略读课教学应关注阅读提示，让提示成为学习课文的切入点。2、略读课文自读自悟的“度”要把握好，教师应在关键之处做有效引导。3、简简单单上略读课，能让学生感知课文大意、收集文本中关键信息来阐述自己的观点，说出自己的感受就可以了，字字句句去品析没有必要的！纵观整个课堂设计，我觉得王老师以上的几点都做到了。1、整节课教学思路清晰。在教学过程中，教师以妈妈洗脚这个公益广告导入，让学生谈看后感受导入课题。接着以阅读提示作为切入口，让学习明确本课的学习目标。让学生自由读课文，说说讲了哪两件事，作者感受到什么？学生通过
2、读课文后回答问题，教师随即板书；再接着逐个进行阅读学习，让学生找出使自己感动的语句，并说出自己的感受。教师相机引导学生人与人之间要互相宽容，将心比心。然后再教学生结合生活实例，换位思考，说说自己的感受。最后拓展练习，激发学生的感情，如：扶奶奶上车，扶起摔跤的女孩，扶失明的人过马路等，在此基础上，让学生读名人的话结束整个课堂。2、注重了朗读，而且朗读形式多样：（1）尤其在体会第二件事时，王老师采用引读法：当年轻护士 为母亲扎了两针却没扎进血管时，母亲鼓励她当母亲的手被扎的鼓起青包时，母亲仍然鼓励她当注视着护士额头上密密的汗珠，母亲分明已经察觉到年轻护士是个新手，有可能面临第三次的失败，她同样鼓励
3、着这样来体会母亲的宽容与鼓励。（2）体会最后一自然段时，老师先读，然后让男生把这句话发自肺腑地对女孩子说女孩子请把这句话献给男孩子让我们真心实意地告诉所有人3、读写训练结合。本文最为感人的是两处人物的语言描写。在反复阅读文中的人物对话，加深理解后，让学生展开想象，模仿课文中的语言描写，课外作业以日记的形式写几句人物对话。这个环节安排独具匠心，看得出王老师花了很多心思。这节课整体来说是一节成功的课，在这里有两点建议一共磋商。 1、教师的课堂提问尽量照要顾到大面积学生，要鼓励学生都能积极发言，否则久日久之学生就养成了不发言的习惯。2、对于课文中要求学生重点理解的词或句子，最好用多媒体展示出来，引起学生的重视，也好让学生，反复去读，反复去体会，去理解。
