二、奖励的误区1.夸大奖励的作用（“赏识教育” ，“你真棒” ，“你能行”） 教育方法简单化，过分强调某种教育方法的作用。增加教育挫折。造成“表扬” 中毒。 2.奖励过多过滥增加师生负担。降低含金量。失去作用。 3.停留在浅层次（低俗之风）做表面文章，形式主义。诱发作弊和两面派作风。 4.虚情假意哄孩子，拍马屁。伤学生自尊，影响师生关系。 5.迷信惩罚，奖励和表扬只是虚晃一枪。三、怎样才能正确发挥奖励的作用1.不要吝啬奖励，但也不要滥用 对学生的进步和优点要敏感。（防止“救火队员”思维） 2.增加奖励的专业技术含量和创造性 最好能出学生意料之外。 3.奖励要真诚（私下的赞赏有时作用更大） 4.注意奖励的“盲区”
