1、合理制定学生个体与集体的数学教育教学计划一、课前常规1、教师在每节课前都必须根据期初制定好的教学工作计划、单元教学计划、单元教学计划和教学进度计划写好教案，严格执行无教案不准上课的规定。教案要做到备教材、备教法、备学法、备学生、 。要明确每节课的学习目标；教学重点、难点；教学步骤和方法过程，争取在教学形式和方法上有所创新。学生应主动做好对教科书的预习，了解所学知识的基本要领，掌握简单的知识和方法，提倡学案的自我设计。2、教师课前必须做好预习作业布置和检查。二、课中常规1、学生必须提前做好上课准备，课前应提前拿好上课工具，安静地等待老师的到来。2、每节课必须安排必要的准备活动和放松活动。准备活动
2、要形式多样，针对教学实际。3、教师的教态要亲切，讲解要准确，示范要规范。语言文明，用普通话教学。学生要积极配合教师的讲解和演示，主动地回答教师的提问，养成会自主、乐合作、勤思索、勇进取的良好品质。5、教学过程中，教师与学生均不得无故离开课堂。因故缺课者，必须按规定办理请假手续。6、教师要根据教材内容和学生实际，改变单一的接受式学习方式，合理安排组织形式，不断丰富教法手段。学生应积极参加教师安排的各项练习，认真体验和掌握所学内容的知识、技能和方法。 7、教师要正确处理学得知识与培养能力的关系，改变单一的接受性学习的现象。注重传授的广度和深度、学练的强度与难度，融入研究性学习方式，借助尝试、质疑、
3、探究等方法，设计亲身体验、合作发现、探索解惑的活动内容和问题，调动学生积极的情感因素，培养学生综合实践能力。学生应重视教学进程中的观察、比较和分析，主动尝试、探究健身方法，在活动中提高自己的创新精神和实际能力。8、教师要根据教材内容和学生实际，合理采用不同的教学组织形式，做到分合有序。其教学措施要为学练服务，确保教学过程的安全。学生应发挥主观能动性，根据不同的学习环境，自主学习，友伴合作，生生互动，发展个性，培养能力。7、有机运用现代信息技术，给学生以多种感官刺激，创设互动、开放的教学氛围，促进学生主动和富有个性的学习。8、注意区别对待，要为不同状态和不同水平的学生提供适合最佳发展的教学方法和良好环境，满足学生的个体差异和不同的学习需求。9、教师在课中要引领学生进行适时评价，发挥评价对学生学习的激励作用。学生应通过课中的测验、技评、展示、观察等活动，认真做好自评和互评。10、教师要坚持正面教育，加强安全教育，重视学生良好行为习惯的养成，有机进行生命教育、民族精神教育，严禁体罚和变相体罚。学生应自觉遵守课堂纪律，重视自我安全意识养成。三、课后常规1、教师要认真批改学生的作业，及时发现学生的不足。2、教师在课后要应主动征求学生对本课的教学意见，了解教学得失，修正教学计划，改进教学策略，做好课后小结。学生要认真完成教师布置的课外作业，要善于运用教科书及媒体信息充实自己
