1、平行与垂直教学设计四年级上册 P56-57讲授者：练有锋教学目标：1、认识平行线，掌握平行线的特征。 2、理解互相垂直、垂线、垂足等概念，掌握垂线的特征。 3、使学生初步理解垂直与平行的是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系。 教学重点、难点：理解在同一平面内“平行与垂直” 。学具准备：尺子、练习本、课件教学过程：一、引入出示直线，复习直线的特点。二、新授 1、画直线，研究两直线关系好的，今天我们继续来研究直线，不过今天我们不是研究一条直线，而是研究两条直线的位置关系。现在请你们在纸上画两条直线，你能想到几种情况？请把他们画在纸上（生独立完成）2、展示作品，交流探索 先小组交流自己的作品，对
2、他们进行分分类3、整理分类，认识“相交” 、 “不相交”三、研究“平行”关系 1、研究不相交的两条直线，这些不相交的直线都有什么特点呢？（引导学生发现：延长后，有些直线不相交，有些直线延长后就相交。 ）2、像这样的两组直线，怎么延长后都不相交，咱们给他取什么样的名字呢？（平行线）并说一说，什么是平行线，尝试定义平行线。 （强调：在同一个平面内、互相）3、用完整的语言说一说一组平行线的位置关系四、研究“垂直” 关系1、观察相交的直线，有什么特点？你能把他们进一步分分类么？特点：都有交点，都相交成 4 个角分类：引导学生把相交成锐角和钝角的分成一类，相交成直角的分成一类。2、在数学上，对于相交，而且所成的四个角都是直角的这样两条直线，也有特别的名字，你们知道叫什么吗？（垂线）3、自己描述，什么是垂线 4、用完整的语言说一说一组垂线的关系。五、练习1、基本练习：说一说图中的平行线和垂线，说一说生活中的平行线和垂线（引导学生表达清楚，谁和谁互相平行、垂直）2、巩固练习：找一找图形中有几组平行线，有几组垂线。3、拓展练习：用长方形的纸折出平行线和垂线。六、小结：今天我们学习了平行和垂直，什么是平行？什么是垂直？你能用两根食指比划出来吗？在教室里找找平行和垂直。那教室外哪有平行和垂直呢？
