1、附件一：顺德区教师德育论文作者简介及论文摘要姓名 麦燕玲 性别 女 工作单位 北滘城区小学职务 小学语文高级任教科目语文 联系电话 28938076论文摘要随着社会的发展，社会竞争越来越激烈。要想立足于未来的社会，首先必须具有良好的心理状态。小学生正处在身心发育的成长期，如果在这一时期出现心理偏差或人格失衡，将会对 他们的一生产生严重的不良影响。心理学家英格利希指出：“心理健康是一种持续的心理状态，当事者在那种状态下，能做良好的适应，具有生命的活力，而且能充分发挥其身心的潜能， 这 是一种积极的状态，不 仅是免于心理疾病而己。 ” 世界 卫生组织在给“健康”下定 义时也指出：健康不仅是指一个人
2、没有疾病症状和表现，而且是指一个人有良好的精神及社会适应状态。也就是说，人的健康包括身体健康，心理健康以及个人对 社会良好适应。教育是一种培养人的活动。小学教师不 仅是知识的传播者，更是育人的引导者。我们无法培养一个完美无暇的“完人” ，但作 为一位教育工作者，至少我们可以培养一个身心健全的人。重视心理素质教育，克服学生自卑心理障碍，是 实施素质教育工程中永远不容忽视的重要工作。让我们用自己的爱，自己的热情和科学的态度，拯救孩子脆弱的心灵，让他们走出自卑的泥淖，在明媚的阳光下展 现自己灿烂的笑脸！爱的力量摘要：随着社会的发展，社会竞争越来越激烈。要想立足于未来的社会，首先必 须具有良好的心理状
3、态。小学生正处在身心发育的成长期，如果在这一时期出现心理偏差或人格失衡，将会对他们的一生产生严重的不良影响。心理学家英格利希指出：“ 心理健康是一种持续的心理状态，当事者在那种状态下，能做良好的适应，具有生命的活力，而且能充分发挥其身心的潜能，这是一种积极的状态，不 仅是免于心理疾病而己。 ” 世界卫生组织在给“健康 ”下定义时也指出：健康不 仅是指一个人没有疾病症状和表 现，而且是指一个人有良好的精神及社会适应状态。也就是说，人的健康包括身体健康，心理健康以及个人对社会良好适应。教育是一种培养人的活动。小学教师不仅是知识的传播者，更是育人的引导者。我们无法培养一个完美无暇的“完人 ”，但作为
4、一位教育工作者，至少我们可以培养一个身心健全的人。重视心理素质教育，克服学生自卑心理障碍，是 实施素质教育工程中永远不容忽视的重要工作。让我们用自己的热情、用科学的态度，用 积极的心态拯救孩子脆弱的心灵，让他们走出自卑的泥淖，在明媚的阳光下展现自己灿烂的笑脸！关键词：心灵 自卑 班主任随着社会的发展，社会竞争越来越激烈。要想立足于未来的社会，首先必须具有良好的心理状态。小学生正处 在身心发育的成长期，如果在这一时期出现心理偏差或人格失衡，将会对他们的一生产 生严重的不良影响。心理学家英格利希指出：“ 心理健康是一种持续的心理状态，当事者在那种状态下，能做良好的适应，具有生命的活力，而且能充分发
5、挥其身心的潜能，这 是一种积极的状态，不 仅 是免于心理疾病而己。 ” 世界卫生组织在给“健康 ”下定义时也指出：健康不 仅是指一个人没有疾病症状和表 现，而且是指一个人有良好的精神及社会适应状态。也就是说，人的健康包括身体健康，心理健康以及个人对社会良好适应。教育是一种培养人的活动。小学教师不仅是知识的传播者，更是育人的引导者。我们无法培养一个完美无暇的“完人 ”，但作为一位教育工作者，至少我们可以培养一个身心健全的人。重视心理素质教育，克服学生自卑心理障碍，是 实施素质教育工程中永远不容忽视的重要工作。让我们用自己的热情、用科学的态度，用 积极的心态拯救孩子脆弱的心灵，让他们走出自卑的泥淖
6、，在明媚的阳光下展现自己灿烂的笑脸！还记得刚接新班时，我就发现班里的小军是一个特别的孩子。除了基础知识特别薄弱外，更关键的是他会在课 堂上突然莫名其妙地流泪。问他：“ 小军，哪里不舒服了？”他说：“没有。 ”“那为了什么哭了？ ”他总是抿着嘴不吭声。与他的家长沟通，了解。他妈妈也解释不了原因。我只好建议 他妈妈带他去医院检查一下。而我暂时能做的就只有多留意他，多和他聊天，希望能从中找到答案了。经过一段时间的观察后，我还发现每次发作业本，他 总是低着头接过本子就赶紧压在别的书本底下。特别是发小测纸， 头点得更低，往往一节课下来头一直是低着的。有时候我批评他，要求他抬起头来听课，可他怎么也不听，拉
7、着桌子也要把头低着，脸红红的。下课了，也不见他与同学们玩，一个人呆在座位上。我知道这孩子是自卑了。作为老师，我们应该关注每一个孩子的心灵。所以决定让他自信起来。我利用课余给他“ 开开小灶 ”，有事没事总爱找他聊天，与他保持朋友式的师生关系。同时还给他找了一个学习情况和他差不多的同学作为他学习的对手，让他们进行学习比赛，增加他的学习信心。我经常教育他明确：“能超越自己就是最大的进步。 ”对他，我从不要求学习要进步多少，只要求他每次都努力去做就可以了。老师也感到高兴了。 对于他的一点点进步，哪怕只有 0.1 分我也会及时给予肯定。有时候他考得确实强差人意了。我就会告诉他，要努力，老 师相信你是可以
8、的。我不直接批 评，因为我知道自卑的孩子心灵特别的敏感和脆弱，批评只会加重他的心理压力，使他更加的自卑。“错误在所难 免，宽恕就是神圣”。为了增加小军的自信我还加倍留意他的日常行为。有一次，我连续上了三堂课 ，累得 趴在教室后的办公桌上，正想闭目养神时，突然一双小手轻轻地拍了拍我。当我愕然地抬起头时，却 发现 小军手里拿着我的水杯，杯子里新灌了水。他看看我，腼腆地笑了笑，放下杯子就回座位去了。我当即捉住了机会，在思想品德课上表扬了他一番，让 其他同学像他学习。 这时 我看到小军的腰挺得直直的，我好久没见过他那么精神奕奕的样子了。经过这一次后，渐渐地他脸上的笑容多了，和我聊天时话也多了。我知道他
9、开始有点自信了，这是作为 一个老师所可以感受到的。但 让我困惑的是，莫名流泪的事情还是有发生。我始 终找不到真正的答案，直到那一 节品德课。那节课的内容是家人的爱。当同学们都争相说着自己的爸爸妈妈是如何地关爱自己时，我却发现小军又开始流泪了。和以往不同的是， 这次他不只是流泪，嘴巴还抿得紧紧的，肩膀在一耸一耸 的，似乎在努力地克制着什么。我知道是揭开 谜底的机会来了。下课 后我借故帮忙拿水杯把他带到了休息室。我先从表扬他入手， 说他是懂事的孩子，热心帮老师做事，然后再引入刚才品德课的内容，同 时留心观察他的表情变化。当我说到他那么懂事，爸爸肯定很爱他时，我发现他的眼光黯淡下去并且不说话了。我意
10、识到他的流泪肯定和他爸爸有关了。于是当天晚上我马上到他家家访，经过家访才知道，他爸爸原来开了个小工厂也算可以。后来工厂不景气，倒闭了，偏逢 这时候他出生。他爸爸说他晦气，不喜欢他。再后来爸爸爱上了喝酒， 经常不回家，要不就喝得醉醺醺的回来，有时候小军睡了他也会把他揪起来对着他大声责骂，乱摔东西，吓得小 军躲在角落直打颤抖，他妈妈只好把他送到外婆家去。知道这些以后，我心理真是 难受，我明白到这么小的孩子让他去承受这些实在是不应该的。孩子的世界应该是阳光灿烂的，不应该有太多成人社会的丑陋。第二天，我找小军谈话。我先从过去“天狗食月”古老说法开始，再让他明白那其实是“月全食”，是过去的人不懂科学才误
11、会的。最后让他明白爸爸工厂倒闭和他是没有任何关系的，爸爸不是不喜欢他，只是不会用正确的方式表达爱而已。最后我还鼓励小军把自己想对爸爸说的话用一张纸写下来。 我还“欺骗” 小军，告诉他只有他每天对着镜子自信的大声喊一声“小军你是最棒的！” ，那么一段时间后爸爸就会喜欢他的了。和小军谈完后，我又找 时间和他爸爸沟通，我告诉他小军是个很懂事的有希望的孩子，但是他有点自卑。这一切根源于他对小军的态度。 还把小军写的纸给了他看，让他明白小军的内心里是多么爱他，同 时又多么渴望得到爸爸的关心的。最后给他分析了父母不当行为对孩子造成的严重伤害，让他知道自卑对孩子成长的影响。其实身为人父怎会不疼爱自己的孩子？
12、最后他爸爸也表示。其实他内心也明白工厂的倒闭和孩子没有任何关系，说孩子晦气也只是发泄一下情绪而已，只是他不知道这样的一句赌气话会伤害到孩子的心灵。最后他答应我会减少喝酒，会多些关心孩子。经过这次和他爸爸的谈话后，我发现小军的笑容更多了，有时还主动和同学说话。我深切感受到我应该给予孩子更多的爱让他重新找到光明的出口。苏霍姆林斯基说：“ 没有爱 ，就没有教育。 ” 我继续和他爸爸妈妈保持联系，尽量给小军创造机会为同学做事， 让同学喜欢他，让他融入到集体中。 “只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能 产生上进心。 ”我努力的让小军从老师和集体的爱中，找到生活的光明，走出自信的人生。现在的小军，虽然成 绩不是很优异，可是他在不断地超越自己。这让我更清楚的明白，爱是一种力量！它可以拯救孩子的心灵。学会用爱吧！愿我们每一个孩子都拥有一个美好的心灵；愿我们每一个孩子都能健康快乐地成长！
