1、-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-Module 1 Unit 1 Hello againObjective: Vocabulary: my, his, her, our, this, sister, brother, friend, classmateStructure: can+write/swim/jump/cook/sing/dive/paint/runCan you?Yes, I can. / No, I cant.Function: Greeting people and responding to greetingsInt
2、roducing someone to someone elseTalking about/Asking about abilitySaying the sound ch-Period 1Language focus: Using nouns to identify peopleUsing demonstratives to refer to peopleUsing demonstratives to refer to peopleUsing formulaic expression to greet people and respond to greetings.Teaching aids:
3、 VCD, word cardsPROCEDURE CONTENTMETHODSPURPOSE-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-PROCEDURE CONTENTMETHODSPURPOSE1. Warm-up Pupils listen to a story and try to remember what Hello Kitty likes to do.通过听故事复习以前学过的动词，并增养学生良好的倾听习惯。1. Pre-taskpreparation2.Questions and answersPupils answer the
4、 question and tell the reasons.T: What does Hello Kitty like to do in spring? What do you like to do in spring/summer? Why?让学生根据实际情况陈述喜欢做某事的理由，培养学生的表达能力。-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-PROCEDURE CONTENTMETHODSPURPOSE3.Review the verbs learnt before(A game: Simon says)Pupils listen to
5、the orders and respond.小游戏既可让学生再一次复习动词，又增添了乐趣，调节了课堂气氛。While-taskprocedure1. Introduce Supergirl（Watch VCD）T: Why do we call the girl Supergirl?借助多媒体，展示超级女孩的超级本领。通过讨论，引导学生理解 super的含义。-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-PROCEDURE CONTENTMETHODSPURPOSE2. Teach the new words dive, fly, cook,
6、paint1) Pupils read the words on the word cards2) T: Who can dive in your family?Which animal can fly?Who cooks meals in your family?通过问答，让学生掌握新词；并在教师的引导下，灵活地运用这些动词表达自己的所思所想。3. Do a survey Pupils do a survey in groups.1) Group leader: Who can dive?P1/P2: I can dive.2) Group leaders present their rep
7、orts.在小组内进行调查，扩大学生的参与面，培养学生运用语言的能力和自主学习能力。-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-PROCEDURE CONTENTMETHODSPURPOSE4. Structure:Who can?Peter can?（Memory game）1)Some pupils tell the class what they can do, others listen and remember.2) T: What can Peter/Lily do?P: He/She can通过游戏的形式，让学生操练句型：He/S
8、he can5.Conclusion: The usage of the verb canPupils talk freely.Give a brief conclusion in the end.教师指导学生对 can 的使用进行归纳。-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-PROCEDURE CONTENTMETHODSPURPOSEPost-taskactivityWatch an episode of Superman and discuss about SupermanPupils watch an episode of Supe
9、rman and discuss about it.T: Why do we call the man Superman?If you are a Supergirl/ Supuerboy, what can you do?帮助学生进行新旧语言材料的整合，培养学生口头表达能力和想象能力。Assignment Interview a capable person and make a report on him or her让学生在真实的生活中巩固课堂学习内容。【教案设计说明】四年级的学生已掌握一定的语言知识结构，具备一定量的语言材料，但可能因为年龄和生活积累的关系，大部分学生不善-小学资源网（
10、http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-于把已有的语言材料进行有机地整合。如何让学生有话可说，尽可能地表达自己，一直是我每节课追求的目标。本教时主要让学生掌握五个新词：dive, fly, cook, paint, super 和学会用 can 来表示一个人的能力。对于学生来说，本课时出现的几个新词的发音和拼写都比较简单，对已经掌握一定量的读音规则的四年学生来说不是难事。所以，我把重点放在了这些词的使用上。例：在教 fly 这个单词时，我设计了 Which animal can fly?这个问题，让学生根据平时积累的知识，畅所欲言。又如，让学生带着问题观
11、看课 Supergirl 和电影超人的片段，之后，通过教师的讲解了解 super 的含义。Can 的使用在一年级就学过，所以让学生用 can 造几个句子并不是一件难事，但语言是用来交际的。所以，我在设计本课时时，注重给学生提供一定的情境，让他们把学到的知识真正能动地使用。譬如：Do a survey 是在每个小组内选择一个能力较强的学生担任组长，负责调查，完成问卷并向全班学生阐述本小组的调查报告。这既让学生在模拟的社会生活中巩固了语言知识，又培养了学生的交际能力和合作能力。而后的作业是让每个学生访问一个他所喜欢的人，并把结果整理成报告，以口头和书面的形式汇报，这是在真正的生活中运用所学的语言知识，真正做到学以致用。-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-
