1、-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-Unit 2 Will you be my friend?一 、单元分析 （Unit Analysis）（一） 单元地位 （Unit Position）本单元讨论的话题和学习的语法内容大致可以分成三个部分：页 数 话 题 语 法第 32、33页Who is your good friend?What do you like to do with your good friend?What do you like about your good friend?一般现在时（主语是第三人称单数: He /
2、She is always He / She always / never ）第 34 页Have you been to ( a places name) yet?already, just 和 yet 的用法以及 have been to 和 have been there的区别第 35、36页What is a Friend of the Earth?Lets be good friends of the earth. 一般现在时We promise to do sth. -小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-本单元第 32、33
3、页的教学内容延续了上一单元讨论的话题，从讨论喜欢和自己的亲戚一起做什么事情延伸到和好朋友一起喜欢做的事情， 从而引出好朋友的好品质这一话题。 而第 34页的内容为下一单元讨论曾经去过什么地方这一话题做了铺垫。第 35、36 页的内容则复习了第一模块第 3、4 单元的相关内容。（二） 单元目标 （Unit Target ）1 词汇学习： 掌握描绘好朋友好品质的词汇2 语言功能： 学会描述自己和好朋友喜欢做的事情以及好朋友的好品质3 语法结构： 学习并操练一般现在时（主语是第三人称单数时的用法）学习并操练 have been to的一般疑问句和肯定回答， 否定回答； already, just 和
4、 yet 的用法；have been to和 have been there 的区别4 情感教育： 懂 得成为一为好朋友应该具有什么样的品质了解人与环境的关系， 关注环境保护问题， 对保护环境做出承诺-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-热爱我们共同的家园-地球（三） 单元重点 （Unit Focus）1 关键词汇together, promise (n. & v. ), hardworking, friendly, helpful, angry, already, just, yet, environment, be together,
5、 help each other, play with, keep ones promise, be kind to others, tell a lie, make friends, the USA, Friend of the Earth, look after, find out, promise to do sth., keep clean2 语言功能1） Asking for information 询问信息 A: What do you like to do with your friend?B: We like to together. What do you like abou
6、t him / her? A: Have you been to yet?B: Yes, I have already / just been to / been there.No, I havent been to / been there yet. How can we look after the environment?2） Description 描述-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508- We like to be together. She is always hardworking and she always keeps
7、 her promise. 3） Express promise 表示承诺 We promise to 来源:学科网 ZXXK1） already, just 和 yet 的用法：Have you been to Ocean Park yet, Winnie?No, I havent been there yet. Yes, Ive already been there. Yes, Ive just been to the Botanical Gardens.2） have been to. 的一般疑问句及其回答3） have been to 和 have been there 的区别二、 教
8、学设计（Teaching Designs）教学内容 教学实施建议 教学资料参考P 32Look and 本页讨论的话题是好朋友之间喜欢一起做什么事情。 这一话题贴近活页资料 P41动词词组卡片-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-readAbout you来源:Zxxk.Com学生生活实际， 是学生们乐意谈论的话题之一。 由于上一单元中学习了 What do you usually do with your (relatives)?这一类似的话题， 因此， 在安排本页的教学时可以从这一话题中引出要讨论的话题 - What do you l
9、ike to do with your friend?。 也可以通过对动词词组的复习引出课文内容。同时， 该话题也为下一页的教学内容做了很好的铺垫， 使讨论的话题很自然地延伸到What do you like about your good friend?教学过程详见参考资料中的链接 1朋友画像示范图链接 1P33 Look and readThink and writeWrite本页的教学重点是一般现在时第三人称单数做主语的句型。 本页涉及的讨论话题是：What do you like about your friend?。 从 情感教育的角度看， 教师可以利用这个机会使学生懂得要成为一位受
10、到大家欢迎的好听力练习表“最佳学生”调查表链接 2-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-朋友应该具有什么样的品质。 教学过程详见参考资料中的链接 2P34ReadAsk and answer本页的教学目的是学习并操练have been to的一般疑问句和肯定回答以及 already, just 和 yet 的用法，帮助学生理解 have been to 和have been there 的区别。 就本页课文内容而言， 主要是询问 Winnie 是否去过 Garden City 的某些地方。 这一话题和 Unit 3（P38-39 ）中谈论
11、自己和亲戚曾有过的旅游经历有关。本页出现了一些 Garden City 中的旅游景点名称， 这些词汇在 6A中虽都出现过， 但建议教师在这里帮助学生再复习一下。 教学过程详见参考资料中的链接 3介绍上海的明信片教师自己的旅游照片日历练习册第 21 页课文听力表格链接 3P35, 36 Look and 学生对于环境问题这一话题并不陌生， 在 6B 第一个模块中曾讨论活页资料第43，47-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-readSpeak and writeair pollution、water pollution 和 land pol
12、lution。 因此， 这两页的教学可以从环境问题入手，引导学生思考“人与环境之间的关系” ， 介绍“Friend of the Earth”， 鼓励学生成为地球的朋友， 教育学生要爱护地球， 保护环境。 教学过程详见参考资料中的链接 4链接 4链接 1所需时间： 约 25 - 30 分钟说明本页的教学内容， 无论是在讨论的话题还是操练的语法上都是上一单元的延续， 同时也为本单元的教学做了准备。复习 What do you usually do with your (relatives) ? 这一话题， 引出本课话题：Who are your good friend? What do you
13、like to do with your good friend?， 并且可以自然地过渡到What do you like about your good friend?这一下一页将讨论的内容。 -小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-所需资料： 活页资料第 37 页， 动词词组卡片， 朋友画像示范图课前准备： 告诉学生我们将讨论关于朋友的话题， 请学生课前思考一下以下问题：Who is your good friend? What do you like to do with your good friend?教学过程:1 复习 What
14、 do you usually do with your (relatives) ?， 请学生做两两对话， 如：S1: What do you usually do with your uncle?S2: I usually play football with my uncle?2 做小游戏- Miming（哑剧表演）利用动词词组卡片引出课文“Look and read”中 Alice 和 Kitty 喜欢做的事情。 3 学习“Look and read” 。4 问学生：“Who is Alices good friend?”“Do you know what they like to do
15、 together?” 请学生思考后做两两对话， 复述课文。如：S1: Who is Alices good friend?S2: Kitty is Alices good friend. S1: What do they like to do together?-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-S2: They like to be together. 5 请学生思考以下问题：Who is your good friend?What do you like to do with your friend?请学生思考后做两两对话。 如：
16、S1: Who is your g ood friend?S2: Tom is my good friend. S1: What do you like to do with Tom?S2: We like to play football together. 6 做活动：Whose good friend is he / she? 请学生把活页资料第 37 页上画图的部分裁剪下来， 根据 朋友画像示范图（如下） ， 为自己的好朋友画张肖像， 同时在图画的四角写上四个动词词组， 这些动词词组表示的是和好朋友喜欢做的事情。 如： 来源:Z.xx.k.Com来源:Zxxk.Complay foot
17、ball after school ride our bicyclesplay computer gamesdo our homework-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-请若干同学依次到班级前展示出示自己的作品并介绍和好朋友喜欢做的事情， 请其他同学根据画像和介绍猜猜那位好朋友是谁。 如：S1: We like to do our homework together. We like to play football together after school. We like to ride our bicycles together. We like to play computer games together. Who is he? S2: Is he Tom? S1: Yes. Tom and I are good friends. 7 回家作业： 完成活页资料第 37 页， 用书面形式描述自己的好朋友。链接 2所需时间： 约 30 - 35 分钟所需资料： 听力练习表 “最佳学生”调查表说明本页内容中出现了许多描绘一个人好品质的词汇， 这是本单元的教学重点。 而在本页中重点操练的一般现在时第三人称单数做主语的句型则是本单元的难点。
