1、Unit 1 Do you often tidy your bed?教案第二课时 教学目标1. 能听懂、能实际运用句型 Do you often tidy your bed? Yes, I do. / No, I dont.2. 通过本模块的学习，学生能用英语向他人介绍自己日常所做的家务。培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动。教学重难点重点：运用一般现在时来询问对方所做的家务并能在实际情景中运用。难点：正确的表述自己所做的家务。教学方法情景交际教学法、合作学习教学法、创设情景教学法。教学媒体准备教学卡片 cards、tape-recorder、多媒体课件.课时安排1 课时教学过程Step1
2、 热身 (Warm-up)出示一张图片，上面有日常生活中常做的事情的短语，比一比看谁记得快。(以短语为主线，通过快速展示的方式使学生记忆短语同时复习旧知识并营造出学习英语的氛围。)Step 2 呈现新课 (Presentation)1出示图片，问题 Is Amys bed tidy? 回答 Yes, it is. Is Amys desk tidy? No, it isnt.（课文整体呈现，为学生提供使用语言的环境。 ）2逐一出示图片，整理床铺，读书，清理房间，学生自己练习.Do you often tidy your bed? Yes, every day.Do you often read
3、 books? Yes, every day.Do you often ? Yes, I do. / No, I dont.（给学生提出要求，他们会有目的的去练习，然后小组合作，解决问题，会培养学生的自主学习能力和团结协作能力）3Practise. (给出更多的短语，让同学们自己练习)4Write and say. Write some sentences about the housework and read them to your parter. （以小组合作的方式来讨论问题，解决问题，体现学生间的互助合作，同时也是对她们自主学习能力的培养。 ）5Practice一个同学总结本组同学常
4、做的事情，看看哪些是共同的，把结果向全班的同学公布。(让学生通过练习,学会用英语来描述自己所做的家务,既锻炼了学生的口语表达能力,又巩固了本节课的基本内容) Step3 趣味操练 (Practice)Play a game:我是小小清洁工：请同学们自己选择一天自己所做的家务来进行对话表演。主要运用的语言有“I tidy my bed every day. I help my mum wash the clothes.”鼓励学生在运用基本语言的同时进行表演创作以及其他语言的运用。Step 4 课堂评价（Assessment ）1. 听录音，根据录音内容对课文内容进行跟读，然后说出自己所做的家务。
5、(使用学乐师生APP 录音，分享给全班同学。 )2. 评出劳动小明星，颁发小证书以资鼓励。 Step 5 归纳总结（Summary）本课句型 Do you often tidy your bed? Yes, I do. / No, I dont.Step 6 家庭作业（Homework） 1. 听录音，熟读第一部分的内容. (使用学乐师生APP 录音，分享给全班同学。)2. 自己写一则对话，询问和表述自己所做的家务.板书设计 Unit 1 Do you often tidy your bed?1. Do you often tidy your room?Yes, I do. / No, I dont.2. Do you often read books?Yes, I do. / No, I dont.
