1、-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-Unit 5 I like those shoes教学目标能够让学生整体感知、模仿、学习和体验对话。能够运用目标语言进行交际。能够听、说、读、写本课四会单词。重点1、要求学生能够听、说、读、写本课四会单词2、进一步巩固有关表达天气的句子结构 Its . today.难点能够表达穿衣建议的句子结构 Put on your.并把词汇融入句子中进行学习巩固。教具 一件新 T-shirt，两顶新帽子 多媒体教具 课件教 学 过 程 预 设环节 教师活动 学生活动 设计意图一、Warm-up 1、播放 22 课
2、歌曲 We are happy to play.2、师生就当天的天气进行交流，并讨论今天的天气适合做什么。如：T: Hows the weather today?T:But wheres the sun? I cant find it.T: Wow, what a big and bright sun! Is today hot or cold?T: So today is sunny and hot. What shall we do?3、根据上面环节给学生建议（去公园，去踢球等，那么我们穿什么衣服呢？）4、将之前学过的服装单词图片贴在黑板上，帮学生回顾：师生共同演唱复习 sunny day
3、, bright dayS: Its sunny.S: Its over there.S: Its hot.学生分组讨论并与全班分享建议。Whats this? What colour? Do you like.? Do you have a.?使学生尽快进入学习状态，并复习有关天气的词语。引导学生指着窗外的太阳，理解 over there 的含义，并体会与 here的区别。引出本课主题：什么样的天气该穿什么样的衣服。-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-二、Presentation三、Practice1、教师将 T-shirt 以热身的
4、形式呈现，板书该单词。2、教师变展示自己漂亮的 T-shirt边说 I like my T-shirt. Its new.教师问一位同学：Do you have a new T- shirt?教师追问：wheres your new T-shirt?教师指着讲桌上的衣服说：Oh,its here.3、教师展示 cap和 hat,并板书4、边展示自己的 new cap和 new hat边说：Its sunny today. Ill put on my cap/hat教师戴上自己的帽子，然后问学生：Do you have a new cap/hat? Wheres your new cap/hat
5、?教师将帽子递给学生并建议说：Oh, your cap/hat is so nice.Put on your cap/hat,please.5、带领学生一起朗读课文。1、Chain game.教师对以为同学发出指令：Its sunny. Put on a cap.或 Its cold. Put on your hat.拼读学生回答，学生说：Its over there.学生拼读，同时与cat 比较读音，记忆单词。学生 指着讲桌上的帽子回答：Its over there.学生接过帽子并说：Thank you.整体感知课文内容此同学需从收集上来的 cap 和 hat 中找到自己的戴上，如果找对了就
6、继续向其他同学发出指令。在真实的交流中呈现句子Its sunny today.Put on your.-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-板书设计Lesson 25Its sunny today.Put on your cap,please.T-shirt课后小记本单元主要学习服装、服饰，本节课是本单元的第一课，主要学习“什么样的天气穿什么样的衣服？”本节课内容相对简单，学生基本能够掌握本课重点单词、句子。课题 Lesson 26 课型 新授课教学目标让学生整体感知、模仿、学习和体验对话，最终使学生能够运用目标语言进行交际。学习目标语言
7、：Whats in the box? Its a dress.重点1、要求学生能够听、说、读、写四会单词 hat 和 dress.2、要求学生能够听、说、读 blouse难点学习有关物品的提问及回答的句子结构 Whats in.?Its a .并把词汇融入句子中学习巩固。教具 礼物盒子，词汇卡片 多媒体教具 课件教 学 过 程 预 设环节教师活动 学生活动设计意图-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-一、Warm-up二、Presentation1、师生进行日常问候及简单的日常交流2、师生就学过的有关衣物单词、句型进行简单的交流3、教师对
8、前一环节稍作总结并引出本课主题活动，Oh,you have so many pretty clothes. How pretty they are! And I have sth. nice too.Its in the bag. What is it? Look!教师从包里拿出盒子，同时播放生日歌1、在歌声中，教师告诉同学们 Today is my birthday.2、教师展示自己的漂亮礼物盒子，带着疑问的表情问大家：Whats in the box?Guess!(在情境中呈现句子 Whats in the box? Its a. )How are you ? What day is to
9、day? Hows the weather today？Do you have a hat? Where is your hat? What colour is it? Your T-shirt is very pretty. I like the colour.学生们送上祝福：Happy birhday.(在情境中呈现祝福语)Its a.营造英语氛围，使学生快速进入英语学习的状态。帮学生回顾以前所学的有关衣服的词汇和句子。激发学生学习兴趣，同时反复强调pretty一词和表示地点的短语 in the.,为后续对话的学习做铺垫。启发学生用Its a.进行猜测-小学资源网（http:/） 投稿电话
10、：010-52203411 QQ:2355394508-三、Practice3、盒子中到底有什么 Lets open it and see.老师为他打开一点4、教师展示盒子里的东西，有大小不一的 dress, hat, blouse各两件，并板书单词。5、教师分别比划试穿6、通过试穿和征求同学的意见，合适又漂亮的衣服教师打算留下来，说：This is for me. 不合适的衣服送给学生 This hat is so small.Li Yan this is for you.1、传话游戏：教师将课前准备好的一些有关衣物的图片或单词卡片放进盒子里，教师发出指令：Whats in the box?
11、Open it and see.2、Guessing game:S1：Whats in the pencil-box? S2: Its a T-shirt.S3:Open it and see.S2:Look.Its a T-shirt.Im right.This is for me.S3:Yes.This is for you.同学们谁想看就到老师面前大声说出 Open it and see.他告诉老师 Its a .跟读、拼读学生评价 Wow!Its pretty! Oh, its too small. Its too big.引导学生说：For me?7、感知本课对话，并朗读课文每一组第
12、一个学生打开盒子看到里面有什么，然后悄悄用英语告诉第二个同学：Its a.第二个学生再依次往后传，最后一个同学大声公布答案。三或四个同学一组，讲课前准备的衣物图片分别放进铅笔盒里，互相猜一猜同伴的铅笔盒里有什么。呈现句子 Open it and see.同时也激发了学生的好奇心帮助学生理解并体会For me和 for you 的区别和用法-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-板书设计Lesson 26Whats in the box?Its a dress. blousehat课后小记本节课老师通过创设情景的方式让学生尽快融入到英语学习的
13、氛围中。用肢体语言突破了本课的难点句型，学生不止理解意思而且还会熟读，并能正确的运用到对话中去。课题 Lesson 27 课型 新授课教学目标通过创设情景，让学生整体感知、模仿、学习和体验对话，最终使学生能够运用目标语言进行交际。掌握本课的四会单词和四会句子。重点1、能够听、说、读、写四会单词 sweater,skirt.;能够听、说、认读 jacket,raincoat2、掌握礼貌用语 Can I help you? Please show me that.难点 在真实场景中合理运用 Can I help you? Please show me that.教具 所要讲的衣物图片，奖励卡片 多
14、媒体教具 课件教 学 过 程 预 设环节 教师活动 学生活动 设计意图-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-一、Warm-up二、Presentation1、听做游戏：教师发令，如：Show me your hat. Show me your pen.等3、参与助人的行动，邀请同学去商场帮助教师挑选合适的儿童衣物。1、模拟商场，教师扮演售货员：Welcome!Can I help you?在模拟购物情境中呈现句子 Can I help you?2、教师展示柜台上摆放的衣物：We have caps,hats,T-shirts,blouse
15、s,desses.将本课单词sweater,raincoat,jacket,skirt 最后呈现。板书单词作出相应的动作，最快最准确者获胜。学生以小组为单位进行对话展示，回顾之前所学的词汇和句子。让学生理解在 shop, bookstore,library时营业员经常会用到Can I help you?What can I do for you?这是英语国家的习惯用语。就衣服的颜色、大小、外观进行简单交流激发学生学习英语的热情，并为Please show me that jacket.做铺垫。引出本课主题活动shopping帮助学生理解词句的用法-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-
16、52203411 QQ:2355394508-三、Practice教师拿一件夹克展示给学生 Let me show that jacket to you. Its so cool. Try it on, please.教师边说边帮学生试穿。教师挑选的夹克穿在学生身上有些大，引导学生自己来挑教师递给学生说:Here you are.4、教师引导学生试穿自己挑选的衣物，教师说: You can try it on.引导学生说：Can I try it on?回答：sure.5、教师对前面选衣服情况稍作总结，决定将刚刚大家选的，试穿，认为漂亮的衣服送给家庭困难的小朋友。1、Match game:将本
17、课和前面学的表示衣物的单词卡片或图片贴在黑板上，将学生分为男、女两组，每次各叫每组的一位同学，由教师或一位同学说天气2、Choosing game:两个同学一组，利用手中的卡片进行挑选卡片游戏，使用本课目标语言进行对话。3、学生分成三、四人一组进行“为困难儿童选购衣服”的活动。并表达:Please show me that jacket.Thank you.6、观看本课课件，并朗读课文男、女生迅速拍到所穿衣物单词并大声说出单词，快者为赢。如：教师说 Its rainy today.学生快速拍到raincoat 单词并大声朗读。S1: Please show me that sweater.S2
18、:Here you are.S1:Thank you.让学生明白show 和 try on 的意思-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-板书设计Lesson 27Can I help you? SweaterPlease show me that. SkirtJacketraincoat课后小记本节课学生掌握了礼貌用语 Can I help you?并在老师的讲解下运用到合适的场合。本课的四会、三会单词较多，较长，学生掌握起来有困难。而且对于Show me 这个短语，部分学生不能正确的翻译。课题Lesson 28 课型 新授课教学目标通过
19、创设情景，让学生整体感知、模仿、学习和体验对话，最终使学生能够运用目标语言进行交际。掌握目标语言 Can we look at the blue shorts? Here you are.重点1、能够听、说、读、写四会单词 shirt,shorts;能够听、说、认读jeans2、掌握礼貌用语 Can we look at the blue shots?Here you are.难点在真实场景中合理运用 Can we look at the blue shots?Here you are.教具 礼物盒子，词汇卡片 多媒体教具 课件教 学 过 程 预 设环节 教师活动 学生活动 设计意图-小学资源
20、网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-一、Warm-up二、Presentation1、Word game:第一个人说单词种类，如：Fruit,numbers,clothes等，后面的同学依据第一个人所说的单词种类说出一个此类的单词，每个人都需要重复前面的人说的单词，然后再加上一个新的单词。2、师生就学过的衣物单词、句子进行简单的交流，如：Do you have a jacket? What colour is it? Dou like the colour? Can I look at it? Wow, so pretty! So cool!3、
21、教师交代本课主题是Shopping（夜市）大声叫卖：Come here!Come here!Come here and look at my clothes.Theyre really cool.Look at the sweater.Look at the dress.1、拿出一件新的 shirt向大家展示：Look at this new shirt.Its so cool. I like it. Do you like it.?板书单词并带领学生进行拼读，教师拿出 blouse和 shirt 图片进行比较S1:clothes,S2:clothes,sweater,S3:clothes,sweater,shirt.以此类推学生回顾以前所学的有关服装的单词和句子学生感知 look at 的意思和学生就 shirt 的颜色，大小，外观简单交流区分意思比一比谁的记忆力最棒感知后续对话中的语言，分散了难点。激发学生学习兴趣。
