1、专项复习一 反问句改为陈述句的方法及练习课前预习回顾反问句的基本特征，感受反问句的作用，以及反问句与陈述句互改方法。反问句的基本特征： 1、反问词 2、语气词 3、标点符号作用：加强语气，表强调。方法：简单回顾，课中总结。课前预热给句子归类：1.花都是春天开放的吗？不是的。 （ ）2.文具盒是谁弄坏的呢？（ ）3.难道我们不应该保护坏境吗？（ ） 。这件事怎么能这样做呢？（ ） 课中展示学路指航反问句改陈述句 （一）方法：1、去掉反问词和语气词：“难道吗”或“怎么（能）呢” ；2、把“?”改成“。 ”；3、把原句的意思反过来；4、检查修改后的句子意思应和原来的一样。 （二）巩固练习：要求：先独
2、立思考，再小组研讨，展示成果，指误纠错。1、 游览了长城，我怎么不受到教育呢？_ 2、 看着友人拿走自己的劳动果实心里怎么不特别喜欢呢？_ 3、 你们看见过这样的总理吗？_ 4、 看到那数不清的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？_ 5、 人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切舒服呢？_ 6、 今天是中秋节，我出差在外，难道不想念亲人吗？_ 7、 难道革命者在狱中的顽强乐观的精神不让人感到钦佩吗？_ 8、 香港回归祖国，怎么不是全国人民的一件大喜事呢？_ 9、 我们怎能不同情那可怜的卖火柴的小女孩呢？_ 10、你做作业怎么这样粗心呢？_ 课后反馈1、集中强化训练2、指误纠错3、攻破难关反问句改陈述句 1、 澳门已经回到了祖国的怀抱，怎么不真令人兴奋呢？_ 2、 我们怎能容忍台湾当局搞台独呢？_ 3、 这个时刻怎么不正是党的胜利人民解放军的节节胜利给他们赢来的呢？_4、她从家里出来的时候，还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？_ 5、我们怎能辜负革命前辈对我们的殷切期望呢？_ 6、难道作家不就是这样做的，作家的作品不是这样写的吗？_ 7、十万支箭，三天怎能造得成呢？_8、秦王那么凶暴，我一点儿也不怕，我会怕廉将军吗？_ 9、难道狼要吃掉小羊，还需要找什么借口吗？_ 10、自从开展尊敬师长活动之后，我校还有谁不尊重老师的呢?_
