1、LESSON 10 第一课时一、 教学内容：1主题课文 Mike: We have Halloween on October 31.Maomao: Can you tell me more about it?Mike: Children dress up at night. We knock on doors and say “Trick or treat.” We get candy.Maomao: Do you get a lot of candy?Mike: Sure. I like to dress up as Superman or ET,Maomao: All children m
2、ust love Halloween.2功能句式：Can you tell me more about Halloween?Children dress up at night.3 词汇 四会单词：up, knock, say, candy认读单词：old, tall, friendly, young, kind, pretty, sticky rice dumplings, dragon boat race, computer room, art room二、教学目标：（一）：知识与技能目标1 能正确理解课文内容，朗读课文，程度好的学生可以表演对话。2 能听懂会说万圣节的具体日期，及会询问介
3、绍万圣节的特殊文化背景用语。感受西方历史文化背景，能在实际情境中初步使用。1） We have Halloween on October 31.2） Can you tell me more about the Halloween ?Children dress up at night. We knock on doors and say “Trick or treat.” We get candy.3 新词汇学习借助语音，拼读能力的训练。重点训练 u(up) kn (knock ) ay (say) y (candy) 4 能够初步理解会用关于万圣节的特殊文化表达如：dress up 打扮k
4、nock on 敲击say “Trick or treat” 说是恶作剧还是好好招待get candy 得到糖果 （candy 单复数一致）like to do 喜欢做某事at night 在夜晚 a lot of candy 许多的， 大量的糖果（二） 过程与方法目标：1 通过观看 flash了解西方万圣节的文化背景，跟读录音、pair wok ，使学生能够正确朗读课文，2根据老师出示的关键词，学生就万圣节进行综合描述。 3通过操练句型、伙伴交流、采访、汇报展示等方法，使学生掌握功能句，更好的了解万圣节的文化。4通过关注语音，肢体语言和单词操练的环节正确认读和理解新单词。（三） 情感态度价值
5、观目标：培养学生了解西方节日文化，拓展学生视野。一、教学重难点：(一) 重点：1、了解有关万圣节的知识。通过讲解学生能够了解到外国的小朋友是怎样度过万圣节的。突破方法：老师先放一段有关万圣节的视频资料，让学生自己说一说万圣节小朋友们都要干生么。然后老师再用中文解释一下万圣节的基本步骤。2、 能听懂会说 Can you tell me more about Halloween?并能做出回答: dress up, knock on doors and say “Trick or treat.” get a lot of candies突破方法：通过一些道具的使用还有老师生动的表演让学生了解大致的意
6、思。让老师和自己一起做动作来亲自参与课堂达到练习的效果。（二）难点：词组和短语 dress up as, knock on, a lot of, Trick or treat. 单词：say, candy, Superman, ET.突破方法：老师通过拼读方法帮助学生记忆单词，学生分小组学习新的单词，小组表演时，其余学生大声说出表演的环节。二、教具准备：单词卡片、教学课件等。五、教学过程：（一）Warming up活动一：组织教学 导入新知实施方法及师生预设语言：1、用英语和同学打招呼T: Hello, boys and girlsSs: Hello, Miss Fan2、巩固上一节课的知识T
7、: Do you know some Chinese Festivals?Ss: 1.Chidrens 2.Spring Festival 3.Teachers Day 4. New Years DayT: Can you tell me more about Mid-Autumn Festival?Ss: Whole family gets togetherT: Do you know some American Festivals?Ss: Yes, Thanksgiving设计意图：让学生迅速进入学习的氛围中，为新课的学习打下基础（二）Presentation and practice活动
8、一： 了解万圣节实施方法及师生预设语言：Today we will learn another American Festival-Halloween. Do you know it? Can you tell me more about it? (教师向学生介绍本课学习内容，明确学习目标)1、初步感知T: Now listen to the tape and think:When is Halloween?(设计意图：请同学听录音回答教师的问题，使学生听录音时更有针对性，培养学生听的能力。)2、背景文化介绍T: Do you know what is Halloween?请学生看短片了解有关
9、美国万圣节的知识，并对其进行讲解。设计意图：通过动画的方式激发学生兴趣，更全面深刻的了解万圣节的知识活动二：学习课文1、整体感知T: Now listen to the tape and thinkWhat can you do in Halloween?设计意图：请同学们再次听录音回答教师的问题，对课文有一个整体的感知，同时培养学生听力能力3、新授课T: What can you do in Halloween? Listen to the tape.教师出示课文中的句子并进行讲解。(1)dress up 教师出示面具引导学生猜一猜中文意思。listen to the tape again
10、think: What does Mike want to dress up?(2)knock on 老师同时做动作。(3)say “Trick or treat” 用中文解释意思。(4)get a lot of candy. 用图片解释并用实物引导孩子。（三）Production活动一：应用新知 合作学习实施方法与师生语言预设：T：Do you want to join us?学生分组进行语言操练并在全班面前表演。设计意图：给学生内化的过程先小组讨论，后进行表演，给学生发挥的空间，同时培养学生的合作能力活动二：小结实施方法与师生语言预设：1.教师与学生回顾本课学习的内容。2.归纳得出结论外国
11、的小朋友热爱自己国家的节日，我们也热爱自己的国家的文化。（四）学习效果评价检测题设计：给下列短语排序，组合成万圣节文化Say Trick or Treat Get candyKnock on the door Dress up at night（五） HomeworkHomework for today:Listen to the tape and read lesson10.Tell your parents what is Halloween?六、板书设计七 课后反思：Lesson 10Can you tell me more about Halloween?Children dress up at night.
