1、 1 / 7第十三章 复习 检测【教学目标】（一）知识与技能1、能用分子动理论解释某些热现象；尝试用比热容解释某些自然现象。2、知道做功的过程就是能量转化或转移的过程；通过实例了解能量及其存在的不同形式，能简单描述各种各样能量和我们生活的关系。3、能够利用热量计算公式，计算温度变化引起的热量变化。（二）过程与方法通过观察和实验，初步了解分子动理论；通过实验，了解比热容的概念。（三）情感态度价值观通过复习让学生利用所学知识用在生活，提高学生的自信，从而提高学习兴趣。【教学重点】热量的计算【教学难点】能用比热容解释某些自然现象。【课前准备】例题、练习题、试卷、多媒体课件。【教学时间】 3 课时（复
2、习小结 1 课时 检测讲评 2 课时）【教学过程】第一课时知识点 1：扩散现象1、物质是由分子组成的2、扩散现象：不同物质相互接触时，彼此进入对方的现象。3、影响扩散快慢的主要因素：温度。温度越高，扩散越快。4、一切物质的分子都在不停地做无规则的运动，由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则的运动叫做分子的热运动。注意：1、扩散现象只能发生在不同物质之间，同种物质之间是不能发生扩散现象的；2 / 72、不同物质只有相互接触时，才能发生扩散现象；3、扩散现象是两种物质的分子彼此进入对方的现象。例 1：下列现象中不能表明分子做无规则运动的是（ A ）A “SARS”病毒可以通过“飞沫”传染。B 向
3、一杯水中滴一滴红墨水，过一会儿整杯水都红了。C 把磨得很光的铅板和金板长久的压在一起，金板中铅，铅板中有金。D 酏制过氧乙酸消毒液时，能闻到刺鼻的气味。知识点 2：分子间的作用力思考：物体内部分子不停地运动，为什么固体和液体中分子不会飞散开，总是聚合在一起？ 被分成两半的圆柱体铅，再把它们放在一起，得到如图所示。分子间存在引力思考：分子间存在间隙，为什么固体、液体很难被压缩呢？分子间同时也存在斥力.小结：分子动理论的基本内容:（1）物质由分子组成（2）一切物体的分子都永不停息地做无规则运动。（3）分子间存在间隙（4）分子间存在相互作用的引力和斥力。例：细棉线一拉就断，细铁丝不易拉断，这是因为（
4、 D ）A 棉线分子间没有引力，铁丝分子间有引力. B 棉线分子间有斥力，铁丝分子间没有斥力.C 棉线比铁丝软的缘故.D 棉线、铁丝分子间都有引力和斥力，但棉线分子间的引力小于铁丝分子间的引力.3 / 7例：对下列现象的解释正确的是（ A ）A 打开香水瓶盖后，能闻到香味，说明分子在永不停息地运动B 封闭在容器内的液体很难被压缩，说明分子间有引力C 用手捏海绵，海绵的体积变小了，说明分子间有间隙D 铅笔笔芯用了一段时间后会变短，说明分子间有斥力例：下列现象能用分子热运动理论解释的是（ B ）A 空气流动形成风B 冰糖放入水中使水变甜C 扫地时，灰尘飞扬D 春天，细雨绵绵例：小明在卧室里，闻到了
5、妈妈在厨房炒菜的香味，这个现象说明了（ A ）A 气体分子在不停地运动 B 气体分子的运动是无规则的C 气体分子之间有相互作用力 D 气体分子是非常小的知识点 3：内能：定义：物体内部所有分子热 运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。一切物体在任何情况下都有内能影响内能大小的因素：（1）质量：它决定分子的数目（2）温度：它决定分子运动的剧烈程度（3）体积和状态：影响分子的间距及分子间的相互作用的强弱，即分子的势能.3、内能与机械能的区别：（1）定义：内能是物体的内部分子动能与分子势能的总和机械能是物体的动能和势能的总和。（2）影响因素不同：内能的大小与物体的质量、状态、温度、体积。（3）
6、物体总具有内能，但不一定具有机械能积有关机械能由物体的质量整体运动状态和相对位置决定的。知识点 4：改变物体内能的两种方法4 / 7热传递可以改变物体的内能：热传递：使温度不同的物体接触，低温物体温度升高，高温物体温度降低。热量：在热传递过程中传递内能的多少物体吸收热量时，内能增大，放出热量时内能减少。做功可以改变物体的内能：外界对物体做功，物体的内能增加；物体对外界做功，物体本身的内能减少。练习：1、下列说法正确的是（ D ）A 静止在地面上的冰块无内能B 空中尺行的飞机比地面上静止的火车的内能多C 动能大的物体内能一定大D 自然界中任何状态下处于任何位置的物体都有内能2、一个物体的温度不变
7、，那么（ D ）A 它的内能一定不变 B 它的内能一定增大C 它的内能一定减小 D 它的内能可能增大3、下列事件属于利用内能做功的是（ C ）A 用暖水袋取暖B 冬天室内用暖气供暖C 内燃机使汽车行驶D 用电热水器加热水4、冬天，双手反复磨擦，手会感到暖和；用嘴对着双手“呵气” 手也会感到暖和，前者是利用 方式增加了手内能，后者是利用 方式增加了手的内能。知识点 5：比热容定义：单位质量的某种物质，温度升高（或降低）10C 吸收（或放出）的热量叫做这种物质的比热容。物理意义：说说水的比热容的物理意义单位：J/kg.0C 读作：焦每千克摄氏度比热容是物质的特性之一，不同的物质比热容一般不同。5
8、/ 7练习：1、关于比热容，下列说法中正确的是（ C）A 一块铁的比热容比一个铁钉的比热容大B 吸收热量越多的物体比热容越大C 物质的比热容是物质的一种属性，跟物体的质量吸热的多少温度的高低都无关D 种物质的比热容一定相同知识点 6：热量的计算：物体温度升高时的计算公式：Q 吸 =cmt 升物体温度降低时放出的热量计算公式：Q 吸 =cmt 降热平衡关系式：Q 吸 =Q 放注意：（1）正确理解公式中各量的物理意义（2）同一公式中各物理量的单位务必统一到国际单位制中来（3）如果发生了物态变化，则不能使用此公式 。练习：冬天，为了使房间里保持一定的温度，每小时需要供给 4.2X106J 的热量,若
9、进入散热器的水的温度是 800C,从散热器流出的水的温度是 720C,问每小时要供给散热器多少千克的水? 答案：125KG质量为 2Kg、温度为 150C 的水，吸收 1.68X105J 的热量后,温度升高到多少摄氏度?答案：35 摄氏度热量的计算 例题解析例 1 甲、乙两物体的质量相等，甲物体温度升高 10时吸收的热量恰好等于乙物体温度升高 20时吸收的热量，则甲、乙两物体的比热容容之比为（ ）A12 B21 C14 D41例 2 铁的比热容大于铜的比热容，质量相等的铁块和铜块吸收了相等的热量，那么（ ）6 / 7A铁块的温度升高得多B铁块和铜块升高相同的温度C铜块的温度升高得多D由于初温未
10、知，所以不能判断例 3 质量是 500 克的铝壶里装有 5Kg 的水，把这壶水从 15加热到100，铝壶吸收的热量占铝壶和水总共吸收热量的百分之几？(铝的比热容c18.8810 2J/(Kg)解答 由题目可知，铝的比热容 c18.8810 2 J/(Kg) ，铝壶的质量 m1500g0.5Kg，水的比热容为 c24.210 3 J/(Kg)，水的质量为 m25Kg，铝壶和水的初温为 t015，末温为 t100，根据公式Q 吸 cm(t t 0)得铝壶吸热为：Q1c 1m1(tt 0)8.8810 2 J/(Kg)0.5kg(10015)3.7710 4J水吸收的热量为：Q 2c 2m2(tt
11、0)4.210 3 J/(Kg)5Kg(10015)1.7910 6J铝壶吸热占铝壶和水总共吸热的百分比为：Q1/(Q2Q 2)1003.7710 4 焦/(3.7710 41.7910 6)焦100 2.1答：铅壶吸收的热量占铝壶和水总共吸收热量的 2.1例 4 将 200 克、80的热水和 20的水相混合，混合后水的温度为 40，不计热量损失，求：(1)混合过程中热水放出的热量是多少？(2)混合时加入的冷水是多少克？解答(1)设热水温度为 t1 ，冷水温度为 t2，混合后的温度为 t，热水的质量为 m1g，冷水的质量为 m2g，依题意有：Q 放 cm 1(t1t)4.210 3 J/(Kg)0.2 千克(80 40)3.3610 4 焦7 / 7(2)根据 Q 吸 cm 2(tt 2)，Q 吸 Q 放 ，则有：cm 2(tt 2)3.3610 4 焦m2 焦 焦 焦 千克 336 10 336 10423 10 40 204243.( ). ( ) ( )c t t 0.4 千克400 克答：(1)混合过程中热水放出的热量是 3.36104 焦；(2)混合时加入的冷水是 400 克第二、三课时教学内容：检测 评讲试卷
