1、-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-Period 3Teaching Aids: Pictures, letter, a tapePROCEDURECONTENT METHODS PURPOSE-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-PROCEDURECONTENT METHODS PURPOSEPre-taskpreparation1. Warming-up 1. Ask pupils to say a rhyme of letters from Aa to Ii, e.g.:“A
2、 A A/ / /apple, apple, apple”2.Then ask pupils to answer questions, e.g.:T: Hello, whats your name?P1: Hello, ImWhats your name?P2: Hello, ImWhats your name?用儿歌复习已学内容，再用问答的形式巩固与这节课有关的内容，在亲切的问候声中，相互熟悉英语名字。-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-PROCEDURECONTENT METHODS PURPOSE2. Song: “Im Dott
3、y.”Invite three or four pupils to come to the front. Ask then to sing with their own names instead of “Dotty”:P1: Im Hello, hello.P2: Im Hello, hello.P3: Im Hello, hello.将歌曲中的Dotty 换成学生的名字，边唱边打招呼，做到活学活用，增加英语学习的乐趣。While-taskprocedure1.Introduction:YoureYes, ImNo, ImSay to pupils:“Youre”Make occasiona
4、l mistakes, and help pupils to answer with: “Yes, Im /No, Im”教师通过偶然的出错，引出“Yes, Im/ No, Im”在自然的状态中加深学生的印象。-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-PROCEDURECONTENT METHODS PURPOSE2.Listen and understandPlay the tape of page 93.Reading 1.Ask pupils to read after the tape.2.Ask pupils to read the
5、 dialogue together with the tape.让学生先听再读，确保他们跟读模仿，帮助他们掌握正确的语音语调。1. A guessing gameAsk pupils to come to the front. A blindfolded pupil guesses another pupils name by saying “Youre ” and that pupil answers with “Yes, Im” or “No, Im ”学生在游戏中练习句型，能够体会学习的快乐。-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-
6、PROCEDURECONTENT METHODS PURPOSE1. Review 1.Review letters in page 5 and page 8.Post-taskactivity2. A guessing game2.Ask pupils to make masks of letters. Then ask them to hold up the masks and play the guessing game with these letters, e.g.:P1: Youre letter A.P2: Yes, Im, letter A./ No, Im用新学句型复习已学过
7、的字母，达到温故知新的目的。Assignment Practice Practise with your parents.与父母同乐，不仅达到复习效果，也加深了亲情。-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-【教案设计说明】本课主要解决“Im ”“Youre”的问题，并在此基础上丰富更多的内容，通过教学活动，使学生构成新的知识结构，即：Yes, Im/ No, Im在本课的教学活动中，我注意认知与情感的关系，实现了师生互动即教师与学生之间的交流，学生互动即合作学习。教师以学生为中心，组织并参与游戏活动，建立新型的课堂教学关系。在教学策略上，我将歌曲中的 Dotty 改成学生的名字进行演唱，提高学生的学习兴趣。 在引出新句型时，我都是以游戏的形式呈现给学生。这些活动能吸引学生积极主动地参与。回家作业不单单是做些笔头练习，还布置了与家长一同做游戏，这样，不但让家长了解孩子的学习现状，还加深了亲情，孩子在学校里学习的内容也得到了复习。
