1、第三课时技能目标能用英语询问食物并回答歌曲的朗读重点句型的使用。能够了解：字母 q 和 r 在单词中发音。知识目标复习句型：What do you like? I like复习单词： chicken noodles rice milk rice milk juice French fries新单词：queen quilt rain robot教学目标情感、文化、策略目标感受开口说英语的乐趣，通过将日常食物分为food and drink 的方法，培养学生的分类意识。 教学重、难点 Learn the words and say the rhyme. 完成 food and drink 的分类。
2、 教具准备 recorder, tape, pictures, crayons. 教 学 过 程活动进程学 生活 动教 师引 导设 计意 图重点关注Step1Greeting and Review1.Ss: Hello, good morning, Queenie Ss: Nice to meet you. Sing the Food and drink song together. I like.chicken noodles rice milk rice milk juice French 2.T: Hello, good morning, boys and girls. T: Nice
3、to meet youPlay the tape 全班齐唱儿歌，并用肢体动作表演儿歌用卡片复习所学的复习歌谣，活跃气氛学生的参与状态Step2Lets say Step3. Say the rhymefries听磁带，体会字母 r 和 q 在单词中的发音。听磁带模仿尝试着自己读读个体展示听磁带的示范，再读在活动中巩固单词。完整的听一遍录音，体验韵文的节奏让学生翻书描述自己看了什么。跟着磁带哼唱。单词要求学生在句型中运用句型。放磁带，让学生完整的听一听。再听磁带，要求学生模仿发音。给学生一点时间，让他们自己试着读读给自信的孩子一个展示的机会T 放录音，示范每个词语的发音，要求学生大胆跟读。开展活
4、动让学生操练中巩固单词的发音。为接下来的学习韵文做准备。通过看，听，指，跟读，理解，模仿朗读新单词。关注学生的理解，跟读情况Step4 Read. Draw and say体验韵文看书 P23尝试着读读页码上面的食物和饮料的简笔画。让学生先说说怎么分。完成分类Check说说分好类的单词让学生不看书，只听磁带看书，用英语说说 看到了些什么。再听磁带，鼓励学生跟着磁带哼唱韵文。尝试着让学生不听磁带，唱唱T 带领学生体验句型。鼓励学生自己尝试给予必要的帮助让学生小组讨论，怎么给这些图片分类。给学生几分钟时间完成分类鼓励学困生看书并描述。歌谣的学习加强韵律感，即复习巩固了单词，又活跃了气氛，保持了注意力与兴趣。辨认单词能力培养关注学困生的参与情况学困生的完成情况作业设计1.听磁带十分钟，并跟读 P22（一颗星）2.完成一，并能自己朗读 P22（两颗星）3.完成二，并主动改编唱歌谣（三颗星）板书设计Unit9 Food and drink Lesson3QueenQuiltRainrobot Assessment
