1、Unit 6 Happy BirthdayLesson 3教学内容：1.词汇：kite、lollipop、key、lock 2.韵文。教学目标：1.认读所学词汇。有节奏的朗读韵文。2.能问答 How old are you? 掌握数字。教学重点：1.词汇：kite、lollipop、key、lock 2.韵文.教学难点：1.认读所学词汇。有节奏的朗读韵文。2.能问答 How old are you? 掌握数字。教学用具：单词卡片、录音机教学课型：新授课教学过程：一、让学生看本单元的挂图。指着对话框示范句型 Im six.至少示范两次，让学生认真听，然后重复。指着 Ken 说“Ken is si
2、x ” 提问 How old are you?叫一位比较自信的学生，引导他回答 “Im(six) ”继续提问，保证每一个学生都有机会说自己的年龄。单词（学生活动手册第 46 页）让学生打开书并看钥匙（图） 。教师指着它说：“This is a key ”放录音，教师边听边指图。再放一遍录音，让学生边听边指相应的图。第三遍放录音，让学生听录音并重复单词：key。用同样的步骤教 kite。再以同样的方式教单词lock、lollipop 。说歌谣(学生活动手册第 46 页)教师将歌谣念给学生们听，并用手依次指每个单词。将歌谣的大意讲给学生听。将歌谣完整地放一遍，让学生边听边用手指已学过的词。再放一遍
3、录音学生跟着读，鼓励他们拍手来掌握节奏。要求学生整体地去学习、模仿歌谣，不要过多地讲单词、句子。说歌谣时加一些动作，让学生表演。看一看，连一连(学生活动手册第 47 页)让学生翻开书看图。 分别指着每组图中的某一件物品提问“Whats this“学生回答 kite、 lollipop、lion、key、hat 、 jacket、然后再提问：“How many(kites)?”引导学生做出正确的回答。让学生看本页中间的单词，和学生一起读。告诉学生他们要找出与单词相对应的图。和学生一起再把第一个词组读一遍，让学生用手指画一条线将单词和对应的图连起来。重复该步骤完成其余的词组与图。让学生把词组与图用线连起来。核对答案，让学生展示自己把哪个词组和哪个图片连接起来。八、作业：九、板书：十、小结：
