1、环保课教育教案一威远县碗厂镇中心校 黎长征1、绿色的呼唤教学目标：1、体会大自然生命的可贵，能接触并喜欢小生物。2、了解爱护绿化，爱护小动物的重要性。3、从身边做起做爱护绿化，保护小动物的小卫士。教学重点：1、感知生命的可贵。2、爱护绿化，不伤害小动物。教学准备：多媒体课件、标语制作有关用具、若干小动物、植物。教学过程：教学环节 教师活动 学生学习活动 媒体或板书 学习评价活动一：感受大自然的美景，体会生命的可贵。1、问:小草呀、柳树呀、小鸟呀都在说话，想一想它们会说些什么呢?2、小结过渡，揭示课题。讨论交流：如果有一天，它们从我们的身边消失，那将会怎样？齐读课题播放一段大自然美景。媒体演示动
2、植物心里话。媒体演示，使学生感受大自然的美，从而初步具有尊重并关怀自然与生命的意识。活动二：明辨是非，加深认识1、讲述故事（长颈鹿“海滨”的故事）。2、小结：所以到动物园去，我们要做一个文明的小游客，尽量不要给动物喂食，因为这些动物有专门的饲养员。1、看书辨析，分组讨论图中的行为，说说自己的看法。2、小组讨论并交流图意3、听故事，谈感受媒体出示图片：书中插图、“海滨”的故事借助感人真实的故事，自然引发学生思考，使学生初步感知生命是可贵的，大自然中的动植物都应受到关爱。活动三：接触动植物，谈谈感受。1、 问：你们种过花草，养过小动物吗？2、小结：我们要关心、爱护接触动植物通过联系实际的亲身感受，
3、激活学生的心灵体验，使学生真正动植物，和它们成为朋友。介绍喂养小动物，种植花草的感受体会到动植物所带来的快乐。活动四：动手实践，设计爱心标语。1、你觉得校园哪个地方最美？2、小结过渡：要让我们的校园变得更美丽，我们小朋友该做些什么呢？3、组织学生设计爱心标语。4、教师总结1、学生讨论交流2、以小组为单位设计一条爱心标语。交流爱心标语3、齐读板书播放校园录像。 通过观看学校录像，知道绿色带给自己的快乐，并结合小组设计的爱心标语，把爱护绿化，保护动物的行为落到实处。环保教育教案二威远县碗厂镇中心校 黎长征2、和谐绿色课堂 教学目标；本次练习是在四年级年级的基础上，对学生相互配合意识的加强。教学重点
4、：五年级学生，在五年级学习运球技术。教学用具：篮球教学过程：一、情景描叙情景的设置是有一群孩子，在一片空旷的绿色草地上，围着一个用纸做的足球在争抢，场上充满了欢笑声，有群女孩子在场边喊加油、加油、。二、组织教学1）课前准备教师可以安排学生在一块绿色草地上，在上面用石灰划出几块空间，作为学生活动的空间，首先由教师安排引入活动；划出一定的路径，让学生能按照所划的路径来进行活动。再可以让学生发挥自己的想象，来设计活动的过程。2）课堂引入师：同学们，今天我们该堂课的主要内容是让我们学会如何运用所学的足球技术来体验我们社会生活。大家现在在学校生活，和社会接触的很少，但是我们终究要走进社会。所以我希望大家
5、不要脱离社会，现在我给大家安排一次模彷练习，让大家能体验到将来到社会中遇到这样的情况，我们到底如何做，现在该如何学；该学些什么。现在我给大家的就足球，和这片绿油油的草地，希望大家踊跃发言，我们怎么样才能把我们这堂体育课上好，大家玩的开心，能有所收获。我以前教大家学习过足球的基本技术，希望大家能把自己所学的能尽量用到。先按照我给大家设计的方法，照图上的示意带球往返自己活动一遍，然后我们开始实践大家的设想，也可以在我给大家设计的基础上增加活动内容。（出示意活动图纸，并讲解。）3）任务实施教师先带领大家熟悉内容，按后再给大家 10 分钟熟练该内容，大家自愿与老师安排相结合组队进行比赛性练习，每组 1
6、215 人。（强弱搭配）师：刚才给让大家熟悉并熟练该内容，现在我想看看那组同学做的好，现今社会到处是竞争，下面安排的内容是为了增强大家竞争的意识，谁落后就要被淘汰。同学们都有没有信心参加？（老师高声问到）生：有！（高声喊出来的，跃跃预试表情都流露出来）师：好！那大家准备好没有啊！生：好那！（回答的声音很响亮）师：各就位，预备、滴！ ，比赛开始那，各队的啦啦队加油声次起彼伏，场上气氛非常的热烈，参加比赛的同学非常的买力，在场边加油的同学，加油声一声高过一声，比参加的学生都紧张，激动。嘀！比赛完成，结果 A 队胜出。师：同学们还有再次比试的念头。于是我说同学们还想在来比一次吗？生：好！师：刚才大家
7、看到那，在我们的比赛中，存在很多的问题，现在每个小组下去总结下，该如何避免发生这些错误，影响我们的运动效果，现在我给大家 10 分钟，大家总结后，在原地实践下，看是否有所体会，对不明白的，可以来请教老师。接着就是学生的实践练习，在老师的提议下，他们在原来的障碍基础上增添了些其他的内容，比如在拐角区多了个小沙坑，做堡垒。在转折点多了个掂球游戏，每人次在那里要掂球 5 次，才能过那里进入下个通道。在接下来的活动中，经过他们自己练习，学生运球比前阶段要熟练得多，竞争的场面非常的激烈，课堂气氛也非常的活跃，不时传出欢快的笑声。二、评析本次课，在依据新课程标准的前提下，以学生“健康第一”的思想，结合绿色
8、教育思想来安排本次课的活动内容，使学生在活动中能享受绿色，回归自然，培养绿色学生，适应社会竞争。绿色教育在于培养学生的六个方面：心理、信心、责任、方法、时间、实践。心理素质是成功的第一要素；坚定的信念和执着的信心教育是成功的必然要素；责任心的培养是对自己生命、社会负责；科学适当的方法是成功的捷径；合理的分配时间是成功的金钥匙；实践是成功的最终标志，也是教育最终的应用目的。该堂课从绿色教育所包含的六个方面出发，结合学生自己的实际，最大限度的来引导学生参与课堂，由身到心，由心及行。本次课我所最大的收获在一是克服那学生以往的按部就班的形式来上体育课，完全没有自己的主见，二是使学生能实践自己的梦想，鼓
9、励他们去创新，去实践。以绿色教育思想来安排本次课的活动，在于给学生营造一个绿色的学习环境，能从这六个方面来潜移默化的感化学生，让他们能从体育课堂中，慢慢的接受这六个方面的教育。在这堂试教课中，我从学生的参与和学生的身心感受到，学生很喜欢这样的课堂，在该堂课中学生享受到自主的空间，能把自己的想法实践，让他们能体验一次，自己所想和所做，是到底怎么一回事情，亲身体验。在营造的这种绿色的环境下，他们感受到没有以前体育课给他们的那种束缚感。其实，我营造这种课堂气氛就是为了改变学生以往上体育课老师怎么安排就怎么做的方式，要让他们能自己主动的去参与如何组织活动，如何的去体验自己的设想，能否成功；该如何去努力
10、实践。对于学生现在新课程标准所提出的，旨在：健康第一；我在这节课看来，教师对学生的教育，首先是从学生的心里入手，接着就是教师的引导，和学生的实践。在课堂上，能让学生心境放开，学生在课堂上给你的惊奇将会层出不穷。所以我应该把绿色留驻在课堂，培养绿色学生。环保教育教案三威远县碗厂镇中心校 黎长征3、人与自然（一课时）教学目标：1、 提高学生的生态意识，自觉保护动物。2、 培养学生的想象能力和创造能力。3、 激发学生主体积极性与写作兴趣，培养学生协作意识，进一步提高学生写作能力。教学准备：实物投影教学过程： 一、 导入新课，明确要求 1、 动物是人类的朋友，人类和动物之间怎样相处呢？这节课我们来学写
11、一篇作文人与自然。 2、 屏幕出示本次习作要求，齐读，思考： （ 1） 这次作文写什么？ （ 2） 有几项要求？分别是什么？ 二、 创设情境，小组协作，激发写作兴趣。 1、 多媒体播放专题片人与自然 2、 思考：这个专题片主要讲了什么？告诉我们什么？ 三、 铺垫练习，启发思维，组织材料。 1、屏幕出示几组情境： （1） 有一个狩猎队，把一群羚羊赶到了悬崖边，准备全部活捉，在这危急的时刻 （2） 茂密的大森林里，莺歌燕舞，鸟语花香，突然传来一阵枪声 （3） 走过那片绿绿的芦苇丛，你可曾听说，有一个女孩为了救一只受伤的丹顶鹤，而陷进了沼泽地 2、 根据上面所提供的材料，选择一项分小组充分展开想象，
12、编成一个童话剧演一演。 3、 指名上台表演，教师指导（注意突了动物与人不同的外貌、活动、神情以及语言特点） 四、教师明确观点：我们应该是自然界中动物的朋友，而不是它们的敌人，只有懂得保护它们，自然界才不会失去平衡，人类才能更好的生活下去。学生讨论发言。 五、教师总结，完成作文提纲，小组交流后全班交流。 六、布置作业 完成作文人与自然，可以发挥想象写成童话，也可以写成记叙文、说明文或议论文，字数在800 字以上。教学后记：环保教育教案四威远县碗厂镇中心校 黎长征4、清清的溪水（一课时）教学目的：1、学会本课 9 个生字，认识 4 个生字。2、能正确读写要求学会的词语。3、能分角色感情的朗读课文。
13、4、 理解课文内容，懂得保护树木的重要性，增强环保意识。教学重点：学习生字，朗读课文理解课文内容：懂得绿化树对保护环境的重要性，从而增加环保意识。教与学：教学时要抓住溪水由清变黄再由黄变清的段落重点讲解，指出破坏树林的危害性，引导学生树立爱护树林的观念。课前准备：生字词卡片，幻灯片、学生搜集环保资料。课时安排：2 课时教学过程（一）情景激趣。放映根据课文内容制作了动画片，激发学习兴趣。（二）放情明理，指导朗读。1 有感情地朗读课文。2 在读懂内容的基础上进行质疑。（1）清清的小溪发生了什么变化？（抓住本课关键词语“变”，启发学生读书思考。）生：小溪的不突然变黄了，后来小溪的水又变清了（板书）（
14、2）溪水为什么会变呢？请再读读课文，结构合图 1 说清楚变化的原因，生自由读书。生 1：大象和野猪把树拔掉了，水就变浑了。生 2：大象和野猪择村拔掉了泥土冲到小溪里，溪水就变浑了生 3：我听妈妈讲过，树根和草根都能保护泥土。树拔掉了泥土就会被冲走。师：你们知道真多呀！是的，溪水变浑的原因是因为大象和野猪把树拔掉了，很多泥土被雨水冲到小溪里。能把这句话说的更好吗？试着用上“因为所以”学生练说。出示板书：因为（ ）和（ ）把树（ ），（ ）把（ ）冲到小溪里，所以溪水（ ）。请大家结合课文把横线上的词语读出来。（在读中探究、练说、明理）（ 3）这个道理大象和野猪能懂吗？小兔怎么样呢？（生都认同小兔
15、是懂提这个道理的。）（ 4）你们是从哪些语句中读懂的？3指导朗读。a. 在读中探索水变化的原因，了解拔树毁林与水土流失的关系及溪水变化原关系。b. 在读中对比水的变化，抓住“又凉又甜”“变黄”“ 变成浑浑的”等关键词语感受爱护树木、保护环境与人类生活原密切关系。c. 读好小白兔的“奇怪”“气愤”“生气”等有关词语，让学生在读中理解小白兔心情变化的原因，感情拔树毁林不仅会造成水土流失，影响生态平衡，而且会恶化环境，殃及人类。d. 读好大象、野猪接受教育认识错误的过程，从“不解地问”、大象用鼻子吸水被泥沙堵住鼻孔，野猪洗澡越洗越脏等内容的朗读中了解拔树毁林带来的恶果及大象、野猪怎样认识到错识。4扩
16、展思维训练（1）生活中也有像大象和野猪的做法一样的现象，你们能举个例了吗？（进行训练的同时，用身边的事实进行环保意识的教育。）生 1：有人往河里倒垃圾，河水越来越脏了，臭了。生 2：有人往河里倒脏水，河水越来越浑了。生 3：有些工厂把污水排放到河里，使一些小鱼都死了。生 4：大量的汽车排放尾气致使酸雨现象越来越多。师：你们知道地很多，说得也精彩。（三）行动教育。（1） 假如你是大象和野猪，在懂得这些道理以后，会怎么说，怎么做呢？（2） 细读品昧重新栽树部分。让学生从刨坑、栽树、培土、浇水等一系列行动中深入体会大象、野猪用实际行动认真改正错误、弥补过失的态度。（3） 在生活中你如果发现一些有损球
17、保护的现象你该怎么做呢？（4） 你准备以怎样的行动来保护环境？（四）分角色朗读、整体感悟全文，进一步内化语言和文中的所蕴涵的道理。（五）师小结：我们的家园原本是美丽的，但是由于一些人只顾自身利益，没有环保意识，使我们的家园变得越来越丑，一些植物的数量越来越少，甚至濒临灭绝。让我们用自己的实际行动保护绿色家园，挽救我们的地球妈妈。我们应从小事做起，从自己做起，从现在做起，做一个名副其实的环保小卫士，让我们的家园变得更美丽，让我们的地球变得更美丽。教学后记环保教育教案五威远县碗厂镇中心校 黎长征5、海洋环境保护和海洋权益（一课时）教学目的：1了解保护海洋环境、防治海洋污染的重要意义，理解海洋权益和
18、国际海洋法公约的重要内容；2学会运用国际海洋法公约有关条款确定海域及主权、面积；3正确认识海洋环境保护的重要意义，树立可持续性发展的观念。重点难点：教学重点：海洋环境保护教学难点：国际海洋法公约的理解与应用教具设计： 实物投影教学过程： 通过前两节内容的学习，大家都知道海洋有丰富的资源和可利用空间，人类正在利用各种手段开发利用这些资源，并在生产过程中排放出大量的废弃物。特别是 20 世纪 50 年代以来，生产生活废弃物进入海洋数量激增，并大大超过海洋的自净能力，再加之对海岸带的破坏，造成了严重的海洋环境问题。【讲授新课】：日本水俣病大家根据材料总结水俣病的成因主线？（学生阅读材料总结）汞废液
19、甲基汞 水俣病由于汞废液的排放造成的海洋污染。水俣病的形成仅是一个比较典型的例子，造成海洋污染的例子有很多，大家参照课本 P84 图看下面三个问题：海洋污染的来源？海洋污染的类型？海洋污染的影响？（学生分析，讨论，总结）以上各类污染中哪一种影响更大？石油污染在数量和破坏程度上是最大的。那为什么石油污染是最严重的呢？（学生讨论、总结）由于现代工农业的发展，石油的开发输出增多，生产中的井喷、渗漏，石油运输中的泄漏等均可使大量石油排入海洋，从而造成严重的海洋污染。一组石油污染的影片、图片影片 阿拉斯加油轮泄漏污染图片师：这是 1989 年 3 月阿拉斯加油轮泄漏时间的部分录像，大家阅读课本 P85
20、页图、文字。（稍带 2 分钟让学生看到投影）自制北太平洋海区图（含洋流、政区、地形，两个题目）（学生看图、思考、分析、解答）通过上面的例子我们知道由于海洋被污染，很多生物在劫难逃。赤潮的形成亦是另一个典型例子。赤潮（学生阅读文字，理解）大家想一下：其形成原因是什么？（学生思考、分析、讨论、总结）在形成赤潮的原因里，既有自然的原因，又有人为的因素，都可能导致海洋污染，进一步影响到生态系统。从上面内容来看，为了人类永续使用海洋资源，我们应保护好海洋环境，减少污染，那么我们应遵循一个什么样的原则呢？（学生分析、讨论、发言）公平合理。公平，协调发展。当然这些原则是很重要的，但随着人类开发技术、范围的增
21、大，争夺海洋使用权的斗争已不可避免，存在着很多国与国之间的摩擦。为了适应国际间开发海洋的新形势，国际社会通过了国际海洋法公约。那么公约的主要内容是什么呢？下面我们根据公约内容来看一下人稠地狭的岛国日本是怎样做的？为什么一向精明的日本人重视一个弹丸之地？（学生分析、讨论、解答）因为岛虽小，但其周围根据公约规定的海域面积巨大，可达 126000km2 的海域面积，并拥有该海域丰富的海洋资源！我国是一个海洋大国，岛屿众多（同时出投影并提示同学们注意看图）中国政区图东部从图中可以看出，我国海域与其他国家接壤的区域并不宽阔，有些地区不到 200 海浬，有的甚至不到 12海浬，那到底算那个国家的呢？（学生
22、讨论）这些地区就是人们常谈到的争议地区，这说明公约有不足之处，使得国家之间部分主权、经济利益不明确，造成国家间的冲突与误解。如我国的南海诸岛中的很多岛屿、东海的钓鱼岛就属这种情况。动画南海诸岛、钓鱼岛对此问题你想说什么？钓鱼岛和南海诸岛自古都是我国的主权领土，但由于某些历史原因被别国占去，一直不归还，并大肆掠夺我国的海洋资源。更可恨的是日本竟妄图与我国共分钓鱼岛以西的东海海域的主权和海洋资源，这是中国人所不能容忍的。鉴于现情考虑历史与现实，我们可以与他国协商本着五项基本原则共同开发海洋资源。同时我们作为中华民族的后代子孙，必须转变“近海不是海”“守业敬海”等的旧思想观念，树立正确的海洋国土主意
23、识。教学后记、环保课教育教案六威远县碗厂镇中心校 黎长征6、人类对宇宙的新探索（一课时）教学目的1、了解人类对宇宙的认识在不断深化2、理解宇宙探测的意义。3、了解宇宙探测的现状和宇宙环境的保护。4、树立科学的宇宙观，培养学生热爱科学和勇于探索的精神重点难点： 宇宙资源、宇宙空间探索利用教具设计： 图片教学过程：知识回顾：1、太阳辐射的形式和太阳能量来源2、我国太阳辐射最强和最弱的地方3、影响太阳辐射的因素 4、课前让学生收集关于人类对宇宙探索的资料，上课时由学生来讲述。一、宇宙资源问题：人类为什么要不遗余力的开发探索宇宙空间呢？引起学生的思考分析得出：1、矿产资源 如：月球上就有地球上没有的
24、60 种元素2、太阳能资源 学生思考为什么要用宇宙空间的太阳能资源？来回忆地表的太阳辐射受到的影响因素：地形（海拔）、纬度、气候3、空间资源 由于地球上人口的增多，能源、资源的缺乏引出二、宇宙探索的发展方法一：通过学生所收集资料的介绍使学生在收集过程中学习、感受宇宙探索的发展方法二：通过观看录象1、美国“阿波罗”号登月计划2、原苏联的“和平”号空间站3、我国的“长征”号系列火箭4、我国第一艘载人航天实验飞船“神舟”号从中学习世界宇宙探索的过程及我国的航天事业的发展三、保护宇宙环境实物投影展示：坠落到地面的太空垃圾学生讨论：太空垃圾是怎样产生的？会带来哪些危害？怎样清除空间垃圾？学生答：(太空垃
25、圾主要来自因工作寿命终止的航天器、因意外或有意爆炸产生的碎片以及宇航员扔出飞船舱外的垃圾。这些空间垃圾大约以每年的 10%速度增加，且体积越来越大。由于空间垃圾和航天器之间的相对速度很大，一般为几千米每秒至几十千米每秒，因此，即使轻微碰撞，也会造成航天器的重大损坏。如将停止工作的卫星推进到其它轨道上去，以免同正常工作的卫星发生碰撞；用航天飞机把损坏的卫星带回地球，以减少空间的大件垃圾)四、总结：人类向宇宙空间发射的各种航天器，固然有十分重大的科研和应用价值，但是不可避免地会产生太空垃圾，许多科学家大声疾呼：“保持太空清洁”教学后记：环保课教育教案七威远县碗厂镇中心校 黎长征7、绿色学校环境教学
26、目标：（1）了解当前存在的主要环境问题、危害及原因。（2）了解环境污染与公害。了解环境保护是我国一项基本国策及环境保护两大措施。（3）了解可持续发展的实质。能力目标：（1）培养进行科学调查、收集信息与提出相关设想的能力。（2）通过对问题情景的分析，能对情景问题作出整体、全面的评价。（3）培养学生自主学习的能力。情感目标：（1）通过实地调查，对学生进行国情教育，使学生认识党和政府制定环境保护法的正确性和必要性，增强环境保护的意识。（2）使学生体验辩证唯物主义自然观，树立人与自然和谐发展的意识，建立可持续发展的环境观。（3）培养团结协作的精神。教学媒体：英特网、多媒体、实物投影机、自制实物投影片等
27、。教法设计：依据本节课的知识结构特点、教学目标和学生实际，确定本节课采用资源式、探究式教学法。即用师生查找资料、互相讨论、探究发现、分析推理和综合评价等为主的多边教学。通过引导和启发学生掌握探究方法，激发学生探究和发现问题的动机和兴趣，为学生学习创造理想的问题情境。通过激发学生学习的兴趣，培养学生的动手能力和创新精神。学法指导：结合教材、教育和教学的特点，主要采用资源式、探究式学习的方法。即让学生通过自己发现环境问题、探究问题过程，以获取知识并发展探究能力的一种学习方式。在探究学习中，学生的主要任务不是接受和记忆现成的知识，而是参与知识的发现过程；教师的主要任务也不是向学生传授现成的知识，而是
28、为学生探究并发现知识营造情境、创造条件、提供指导和进行评价。教学过程：（一）创设情景。在校园网上建立内容丰富的“环境保护知识库”；引导学生访问英特网上相应的环保网站或进入校园网，浏览“环境保护知识库”，从而进入学习情景（网站可参考：中国环境保护网http:/ 或绿色世界 http:/ 或碧水蓝天 http:/ 等）。材料 1:1930 年 12 月 15 日，在比利时马斯河谷工业区，由于那里聚集的炼钢、炼焦、电力、化肥等工厂排出的二氧化硫、三氧化硫等气体不易散去，一周内有 60 多人死亡，造成这样大的危害的主要原因是由于的活动，使大气中有毒气体太多，使 严重污染而致。材料 2： 1955 年，
29、在日本富有山县，由于铅锌冶炼厂排放含镉工业废水，造成当地河中 污染，该河流两岸的居民用这种河水灌溉农田，又造成污染。当镉被植物体吸收后，被人食用，进入人体导致该地区居民人休组织病变，到 1972 年，死亡 34 人，有几百人患病。通过对“环境保护知识库”的了解，使学生认识环境问题的国际性和严峻性。（二）展示事例。1、公害。由于人类活动造成水休、大气、土壤等环境污染，给人们带来严重危害和痛苦，称为公害。多媒休显示世界八大公害还可以介绍博帕尔事件、切尔诺贝利核电站事故及最近发生的库尔斯克号核潜艇事件。设问：上述八大公害中，哪些是水休污染造成的？哪些是土壤污染造成的？哪些是大气污染造成的？在学生回答
30、的基础上强调，由于环境污染已经给人们带来如此大的危害和灾难，因此必须加强环境保护。从而使学生了解全球主要的环境问题、危害及原因。介绍环境保护是我国的一项基本国策，同时介绍环境保护的具体措施。（三）确定问题。围绕全球环境问题，确定探索课题，如为什么我国加大西部开发必须首先保护生态环境；应用网络信息，设计解决环境问题的方案；根据网络信息，预测未来环境的发展趋势。或用身边的环境问题及如何解决确定探索课题，如组织学生对环境保护部门如诸暨市环保局的调查，了解当地污染情况；调查研究诸暨市城市污染和治理状况；调查当地污染严重，但至今尚未治理的工厂，并提出治理方案。或结合有关节日确定探索课题。如结合“世界环境
31、日”、“世界清洁地球日”开展“住在地球，清洁地球，美化地球”活动。结合“国际保护臭氧层日”探索从环保产品“无氟冰箱”说起，讨论人类与臭氧层的关系。结合“世界气象日”，简介“厄尔尼诺”现象和“尼拉娜”现象。结合“国际森林日”开展关于“一次性木筷的使用”及“贺年片祝福”的思考活动或探讨“城市绿化与环保”话题。结合“世界水日”，开展“从我做起节约每一滴水”活动。关于“沙尘暴”的形成、危害及防治措施。关于废旧电池的污染及回收。宣传“绿色奥运”，支持北京奥运。（四）自主探究。教师作为学生的指导者、帮助者、咨询者和学习伙伴，在学生上网自主探究的过程中，给予必要的指导和帮助。在信息技术上，指导学生如何上网、
32、搜索、收集相关信息、下载及保存或打印文件；在学生筛选、归纳、整理过程中给予指导帮助，使学生合理建构自己的知识框架，将知识内化。实际指导时可以小组为单位收集信息和处理信息。（五）互相讨论。用下述典型事例引导学生讨论。问题情景 1、某公司正在考虑在某镇附近建一新的制造厂，利用食盐溶液电解后产生的氯气作为生要产品，同时产生的烧碱和氢气作为副产品，从中获利，下图给出某镇的部分地图及相关资料。试问：你应该在何处选择作为公司的建厂地点？可以让学生选择不同的侧面如交通、水资源、风及环境污染等回答选择不同地点的利弊。问题情景 2、南京市对靠近长江，受严重污染的一湖泊进行治理，公开征询意见。建议一：引长江水冲洗
33、，使死水变活水；建议二：建立拦污闸，对入湖污水先进行治理再放入湖中；建议三：恢复湖中荷、藕等种植，利用植物的净水能力，并将植物的叶茎收回，经沼气池发酵生产沼气。从长远来看，你同意哪些观点，并说明理由。学生在讨论的基础上能回答，建议一要造成二次污染，建议二从长远来看不科学、不经济，只有建议三利用了大自然本身的净化能力，从长远来看，社会效益和经济效益都很好。问题情景三：在长江上设计建造大型水电站，请你从下列各种因素中考察与评价。问题 1、水力发电。水能是一种比较“清洁”的能源，你是否接受水能作为长远能源吗？问题 2：对水生鱼类资源的影响。尽管拦河大坝可以提高水域面积，但对有洄游、海里产卵长江中生长
34、的鱼是否有灾难性影响呢？你有其他保护这些珍贵动物的办法吗？问题 3、对两岸的影响。请你谈谈拦河大坝对两岸农作物的灌溉与植被的影响及对长江水灾的影响。问题 4、请你谈谈水电站水库中上游泥土长期沉积对发电水轮机、出口通道的影响，及你能提供改善的方案。问题 5、请你谈谈大面积水域出现对周边气候如降水、气温等的影响。以上问题的探讨能引导学生掌握各种能力。比如问题 4 可以引导学生从保护植被、绿化祖国等多角度去分析，有利于综合分析、应用能力的培养。（六）交流协作。教师作为其中一员参与交流，除对交流起组织作用外，还对交流作点评、引导，以保证交流的正确性和有效性。而学生或各小组围绕不同侧面的情景所获得的认识
35、，在讨论的基础上展开小组交流，形成分享式、合作式的学习方式，并学会应用网络知识解决实际问题，将知识外显化。在讨论交流中，每个学生的观点在和其他学生以及教师一起建立的协商环境中受到考察、评论，同时，每个学生也对别人的观点、看法进行思考并做出反映。可将有代表性的学生的网页，在学生发言时，进行切换，供全体学生交流。（七）形成结论。根据在网上看到的大量环保信息，形成两种不同的观点：即未来环境越来越好；未来环境越来越差。引发争论，形成批判性和创造性的思维。此时向学生介绍可持续发展的观点，较详细地介绍可持续发展的实质是人类与环境协调发展。要把控制人口数量、节约资源、保护环境放到重要位置，以保持人与自然的和
36、谐与统一。教学评估：以上教学过程，采用资源式、探究式的教学方法，充分体现以学生发展为中心，教师为主导，紧紧围绕教学环境中的四大要素：情景、协作、会话和意义建构，着力培养学生的信息素养和自主学习的能力。学生学习兴趣很高，教学过程流畅。课后，学生普遍反映自己的学习积极性提高了，这样的课喜欢上。总之，教学效果良好。教学体会：英特网上丰富多彩的教学资源，能够使学生在较短的时间内接受大量的信息；网络的魅力使学生的学习兴趣、积极性、主动性大大增强。同时，资源式、探究式的教学方法，使教师与学生之间建立一种平等协作的关系。环保课教育教案八威远县碗厂镇中心校 黎长征8、处理好废旧电池（一课时）活动目的：1、引导
37、学生关心废旧电池的污染问题； 2、培养学生发散性思维，加强学生创新能力和动手能力的训练。 活动用具：投影仪，投影片，大屏彩电，化学实验品。 活动条件：在室内，需两课时；课外继续培养。 活动方法：调查，讲解，演示，讨论，设计竞赛等。课前调查反馈 （ 1）调查日常生活中那些家用电器需要用到电池？ （ 2）调查家中电池的使用数量，使用寿命和废旧电池处理的方法。 教学过程：一、新课引入随着家用电器的种类不断增多，电池已经成为家居生活中不可缺少的必用品。然而，小小电池在给人们的生活带来方便的同时，也时时威胁着我们的生存环境。 二、案例研究结合日本神奈川县令人震惊的废旧电池污染水源从而导致多人重金属中毒事
38、件，分析废旧电池随意丢弃对自然环境及人类健康产生的危害。三、投影演示用几组数据介绍废旧电池的危害性。四、放录像观看 日本的环境教训录像片段，分别播放震惊世界的“水悮病”以及水悮污染受关注的变化，让学生们看到同龄的日本少年在为环境做着什么。注：尽管“水悮病”是由工业生产排污造成的，但从一个侧面也让我们领教了汞和镉等重金属污染对人类健康造成的威胁。五、教师讲解废旧电池分类回收的意义及现状。分组讨论（1）收集起来的废旧电池最后的归宿到底在哪里？对政府这方面的工作提出好的建议。（2）列举日常生活中家用电器合理使用的具体措施。六、布置“作业”以小组为单位为学校设计美观实用的废旧电池回收箱（已调查过此学校没有类似的设施）七、活动反馈1、演示投影由工作人员结合一副废旧电池回收箱图片，启发引导学生在设计中要不拘一格，节省材料，自由发挥。2、交流评比小组交流设计结果，教师和学生共同评奖作品，选出优秀方案提交校方制作。3、插花：口香糖残胶污染环境的小试验4、目的：帮助孩子们了解口香糖残胶对环境的影响，研究处理残胶的方法。（ 1）将口香糖残胶分别放到酸中，碱中，土里，。观察口香糖残胶的变化，了解残胶在环境中不易消除的现状；（ 2）将口香糖残胶分别粘到玻璃上，纸上，衣服上，木头上，检验残胶的黏性；（ 3）讨论口香糖残胶为什么已经成为环境污染。教学后记
