1、-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-课 题3A Unit1 Hello 课 型新授教学内容：第一课时教学目标：1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, Im /Good morning.。2、学生能认识主要的人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike, Wang Bing。3、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼教学重难点：重点：1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, Im /Good morning.。2、学生能认识主要的人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,
2、Mike, Wang Bing。3、初步会用英语表达自己的名字。难点：1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, Im /Good morning./Good afternoon.。2、初步会用英语表达自己的名字。3、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-教学准备：挂图，卡片课时安排：两课时教学过程 个性化调整Step 1 Greeting.1、在上课前，老师先放本单元的 Song Time 里面的歌来吸引学生的注意力。让学生下课也沉浸在英语的氛围中。2、在新授课前，教师先用英语和
3、学生打招呼，引入本单元的新授学习。T：Hello, Im (Miss/ Mr) Im your English Teacher. Lets learn English. Ok? (举起英语书，不要求学生能全部听懂，但是要知道接下来老师要的是关于这本英语书的内容。Ss: OK.(如果学生不会回答，就适当提示)T：Now class begins.Hello,class.(老师朝学生挥手，让学生初步意识到老师在和他们打招呼)Ss:Hello.Step 2 Presentation1、出示单词卡片:Hello，并读-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394
4、508-a.开火车读（read one by one）T: Can you read Hello?如果学生听不懂，老师就在学生的耳边轻轻地提醒他说 hello。b.Read four by fourT: Now please read it four by four.老师在说这类课堂用语时尽量配用手势，如果实在听不懂可以适当说一点点中文提示，让学生尽早适应老师的课堂用语。c.Read together(全班读)2、出示句型 Im T:Hello,Im Miss Lu.Follow me Im Can you say Hello ,Im a、Read one by oneb、T:Hello,Im
5、 (出示课文人物头饰 Liu Tao) Can you say?让学生带着头饰说 Hello,Im Liu Tao.c.T 出示课文人物头饰，并且让学生带着头饰练习 Hello,Im T:This is my good friend ,Su hai.T 把头饰放在手上,说：“Hello,Im Miss Zhang.”T-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-变声音说：“Hello,Im Su Hai.”让学生带着头饰试着说：Hello,Im S:Hello,Im Su Hai.T:Hello,Im Miss Zhang.多换几个学生。3.S
6、tory time 教学教师出示课文挂图并且板书 who 和 what 先根据问题梳理一下板书的具体意思。A、Picture 1T:Look,who is she/he?(可以提示中文，让学生明白 who 用来问谁，也让学生慢慢接触 who 后填主人公名字，帮助学生以后自己学习。)Ss:Miss Li/MikeT：What are they saying ?(同样可以提示中文，让学生熟悉这样通过疑问词来自学课文的方式。)PPT 显示课文图片 (分别显示在每幅图的边上 )T：Now,please listen to the tape,and find the answers.(放录音，让学生去听
7、)T：Now who can tell me what Mike is saying? (用手指着对话框，有些学生也许前面没有完全理解)-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-S：Good morning,Miss Li.教师出示 Good morning.教授句子 Good morning.T:Please read after me,Good morning.a、全班一起读b、个别读/One by one(纠正个别学生的错误发音)，师生用这个句子进行对话练习。c、再全班读跟读录音第一幅图T：Now,please read after t
8、he tape,picture 1.B.Picture 2 and 3a.T:Now Please listen to the tape ,and find what they are saying.PPT 出示课文图片 2 和 3，让学生去听，找答案。S:Hi,Mike.T:Hi equals Hello.教师出示 Hi.=Hello.(你好。)T：Now ,Im Mike.Please say Hi ,Mike.S1:Hi,Mike.T:Hi.(这个比较简单，这一部分练了几个来回后全班读一下就可以一带而过)T:Can you act picture 3?(教师拿出 Mike 的头饰给-小学
9、资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-学生，指着第三幅图，让学生明白让他们表演)d、全班跟读录音，第二和三幅图。T：Please read after the tape,picture 2 and 3.C、 Picture 4T:Look,this is Miss Li.What is she saying?Please catch the word.a、教师出示 Good afternoon.并进行教学。T：Can you read it?(先让学生试试看会不会读)全班读-个别读 -小组读 -全班读，注意 oo 组合这里发音/u/师生用这个句
10、子进行对话练习。b、进行 class 单词教学 Please guess ,what does class mean? c、跟着录音读第四幅图。D、Act the dialogues.E、Read after the tape,Story time.Story time 的教学时间控制在 10 到 15 分钟以内 。Step 3 Consolidation1、Fun time,play and say.T:Now lets play a game Play chess.-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-教师准备一个骰子，让学生抛，做对
11、话练习。2、Magic eyes.让学生快速辨别句子和人物图片。用人物的头饰和出现的句型进行对话练习。Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing。3、Sing a songT:Now lets sing a song,Good monrning.a、先让学生听，教师和学生一起读歌词让学生自己跟着音乐哼b、全班一起唱Step 4 Homework1、Read Story time after the tape2、Recit Story time板书设计A:Hi. A:Hello, Im A:Good morningB:Hi. B:Hello, Im B:Good morning.-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-
