1、-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-教学内容4A Unit 5 Our new home 课时 4教学目标1、通过游戏活动，感知、体验单词“bedroom, living room, clock, table, bathroom，home, sofa, come, kitchen, fridge, hungry”并理解单词的意思。会听、说、读、写 bedroom, bathroom, clock, table, 2、能理解句型 Wheres /Where are? Its /They are.的含义，并能正确运用到实际中进行描述。能运用
2、本课所学的词汇和日常用语谈论东西的位置。3、能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。4. 能对照 Ticking time 的三个目标进行客观的自我评价；5、能正确演唱歌曲。教学重点1、通过游戏活动，感知、体验单词“bedroom, living room, clock, table, bathroom，home, sofa, come, kitchen, fridge, hungry”并理解单词的意思。2、通过在创设的情境中交流，能听、说、读句子：“Wheres/Where are ?Its/Theyre 并会运用。3. 能理解句型 Wheres /Where ar
3、e? Its /They are.的含义，并能正确运用到实际中进行描述。教学 1、能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-难点 复述课文内容。2、能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论东西的位置。3.能综合运用本单元学到的单词和句型谈论自己家中物品摆放的位置。教学准备人物图片、课件图片、光盘、课件等教学设计 二次备课第一课时教学目标：1、通过游戏活动，能初步感知、体验单词“bedroom, living room, clock, table, bathroom，home, sofa, co
4、me, kitchen, fridge, hungry”并理解单词的意思。2、通过在创设的情境中交流，能听、说、读句子：“Wheres/Where are ? Its/Theyre ”并会运用所学句型。3、能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。4、能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论东西的位置。教学过程：-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-Step1 Greeting /k/, /k/, /k/-clock, kitchen/f/, /f/, /f/- fridge; /l/, /l/, /l/- livi
5、ng room; /s/, /s/, /s/-sofa; /t/, /t/, /t/-table2. Play the gameT: 拿出事先画好的图，同桌进行交流。边看图，-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-边说一说。Ask each other: Wheres my ? Its Where are my ? They are S: Practice in pairs and act the dialogue.Step 4 Sound time1. Watch the cartoon and answer.T: What does t
6、he boy like to do?S: He like to fly his kite. He like to ride his bike.2. 理出单词：like, bike, kite3. Watch the cartoon again and answer.T: Where does he ride his bike?S: Near the lake.T: An old man is coming. He says to the boy: “Its very dangerous.” The boy thanks to the old man and rides away.4. 理出单词：lake, thank5. Read the words after the tape. 6. 总结发音规律：所含的字母 k 都发/k/这个音。引导学生举一些含有此相同发音的单词。
