1、Unit 2 My toysPeriod 2一、新授内容(New contents)How much are ? They are each.Sound: -sk / sk /二、主要目标（Learning objectives ）1、通过“At the toy shop”这个主题，使学生学会运用 How much are ? They are each. 询问物品的价钱。2、掌握字母组合sk / sk / 的发音规律。三、活动介绍（ACTIVITIES）（一） 任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION）Activity 1（Chant）1、教学辅助(Aids)1) 电脑 2）屏
2、幕2活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Chant: A sunny day . 观看一段 Chant:A sunny day的动画。学生跟说。老师引出 Wow, its a sunny day! Are you happy?Have a nice day! Lets go to the toy shop and buy some toys.通过媒体的形式，自然而然地引入主题。漂亮有趣的画面，老师的引言，激起学生对美好生活的向往. 2. GreetingsWhat toy do you like? What toy do you want
3、to buy?老师与学生互相问候。并询问相关的情况。老师可与学生握握手，挥挥手，摸摸头，通过细微的举动拉近与学生的距离，创设宽松的学习环境。师生间的交流也为后面的教学做了铺垫。Activity 2（Review）1、教学辅助(Aids)1) 电脑 2）屏幕2活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 What can you see in the toy shop?How many are there? 学生回答问题。 通过对话，对已学知识的进行回忆，创设情景帮助学生和感知明确语用环境。2 Read the numbers and the word
4、s of toys学生齐读数词和新学玩具名称。巩固所学数词与玩具名称。（二） 任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE）Activity 1 （Talk about the price ）1、教学辅助(Aids)1) 电脑 2）屏幕2活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 What is your favourite toy? How much is it? It isyuan.老师向学生了解他们所拥有玩具的价钱。巩固已学的询问价钱的句型。2 How much is the ? It is yuan.Pair work 谈论所给课
5、本上玩具的价钱。使学生熟练运用所学句型，并为引出新句型打下伏笔。Activity 2 （New patterns）1、教学辅助(Aids)1) 电脑 2) 屏幕2活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 They 老师引出新句型， 指着图片说 老师引出新知，学生反are yuan each.How much are these / those bears? They are yuan each. 学生集体跟说.个人模仿。复跟说，以至上口。2 They are yuan each. = It is yuan.T: “They are yuan ea
6、ch.” Means” It is yuan.”师生进行句型转换练习。通过两句话的比较，帮助学生理解新句子的含义与用法。3. How much are these / those ?T: How to ask the price of bears?Pa:How much are?集体跟读，男女生跟读。学习询问价钱的新句型。4. How much are these / those ?They are yuan each.集体齐问答。男女生问答。同桌问答。利用多种形式进行机械性操练。经过机械性操练，学生对新学句型的语音语义有了一定的感知，下面在教师的引导下通过意义性操练，使学生逐步学会运用所学的
7、句型，体会所学的句型的运用的语言环境,并逐步达到能认读和书写。Activity 3 （ passing game ）1、教学辅助(Aids)1) 图片2) 电脑3) 屏幕2活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 How much are ? They are each.请每一排的第一位同学抽取一张图片，边传图片前后同学边进行问答。以 passing the sentences 的方式加强对所学新句型的掌握。2 The winner 评出优胜组。 提高学习积极性。Activity 4 （Guessing game）1、教学辅助(Aids)1) 电
8、脑2) 屏幕2活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Group work: Guess the price of yoyos, footballs, kites, robots小组活动，每组自定价格，并记在图片下方，并提问。其他组的学生猜一猜。用猜一猜这样一种学生喜欢的学习方法，制造信息差，使学生更熟练地掌握运用所学的句型Activity 5 （Say and act）1、教学辅助(Aids)1) 电脑2) 屏幕2活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Circle the correct w
9、ord in each question.学生完成课本 P25 相关学习要求。根据对话正确使用新句型，加深对其的理解与运用。2 Check 选择部分学生交流，同桌互相核对。同桌间互相交流达到共同促进。3 Pair work 同桌分角色完成对话。 熟练地运用新句型，为交际性操练作好准备。Activity 6 （Learn the sound ）1、教学辅助(Aids)1) 电脑2) 屏幕2活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Learn the sound : -sk /sk/ 学生跟读发音，集体和个人模仿。使每一位学生正确掌握发音。2 列举含
10、有该发音的单词 学生说出相关单词，老师板书。齐读这些单词。帮助学生掌握更多相关发音的单词。3 比较 sk- -sk 发音的不同 学生比较两者发音的不同。通过辨音，明确两者发音的规律。（三）任务后期活动（POST-TASK ACTIVITY）在这个环节中教师将为学生创设贴近生活的语言环境，让学生充分利用所学知识进行交际。Activity 1（Group work ）1、教学辅助(Aids)1) 电脑2) 屏幕2活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Make a new dialogue 小组围绕情景去玩具店选购自己喜爱的玩具编新一段对话。让学生运用所学的语言知识进行交际。2 Act out 选择部分小组向全班交流，小组表演对话。及时反馈，交流。在表演和观看的过程中再一次正确熟练地掌握运用所学语言。
