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类型基本语句03254.doc

  • 上传人:yjrm16270
  • 文档编号:8467711
  • 上传时间:2019-06-29
  • 格式:DOC
  • 页数:2
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    1、淮阳县第一中学学习的艺术之 数学 学案组名: 姓名: 日期: 2013-3-12 编制: 黄文体 独立、自主、自学促能力形成;团结、协作、展示让魅力飞扬课题:输入语句、输出语句和赋值语句自研课导学1.旧知链接:程序框图中有哪些程序框,它们的有何功能?算法有哪几种基本逻辑结构,它们功能又如何?2.新知自研:自读自研课本 21 页到 24 页的内容,完成自学指导的内容。3.达成目标:、1、理解三种语句的含义,学会它们的基本用法。2、理解算法步骤、程序框图和算法语句的关系,学会算法语句的写法。展示课导学 定向导学互动展示自研自探环节 合作探究环节 展示提升质疑评价环节 总结归纳环节自学指导程序、要求

    2、、时间互动程序内容、形式、时间展示方案方案、建议、时间随堂笔记成果记录、知识生成、规律总结学法指导:1、 指出输入语句的格式、功能、要求。2、 指出输出语句的格式、功能、要求。3、 指出赋值语句的格式、功能、要求。4、 指出三种语句与框图的对应关系。5、 认真研读课本例 2,总结编写程序的一般步骤。6、 认真研读课本例 3 例 4,弄清赋值语句的执行过程。思维激活:下边程序的输出结果为 X3 Y4 XXY YXY PRINT X,YA.两人小对子对子之间相互交流自研成果,并用红笔快速给出等级评定,针对对子之间存在疑惑,进行初步解决;B.八人互助组组长带领本组成员设计确定展示方案分配好展示任务展

    3、示方案一:用列表格的方式展示学法指导的 1、2、3。 (第一行名称,第二行格式,第三行功能,第四行要求)展示方案二:下列程序若输出的结果为 3,则输入的 x 值是( )INPUT “x=”; xy=x*x+2*xPRINT yEND展示方案三:编写程序输入语数外三科成绩再输出它们的平均成绩。 (先找好四个字母分别代表它们,后在书写。 )1、输入语句的格式: 功能: 要求: 2、输出语句的格式: 功能: 要求: 3、赋值语句的格式: 功能: 要求: 同类演练:编写程序先输入 A、B 的值,再交换A、B 的值,后再输出 A、B 的值。等级评定: .备注:程序中“* ”表示乘号。训练课导学 “日清过

    4、关” 巩固提升三级达标训练书写等级: 分数: 批阅日期: 基础题:1、下列语言中,哪一个是输入语句 ( ) A.PRINT B.INPUT C.IF D. .LET2、下列给出的赋值语句中正确的是 ( ) A、3=A B、 C、B=A=2 D、x+y=0 M3、赋值语句中的“=”叫做_,计算机执行赋值语句时,先计算“=”_表达式的值.下列选项正确的是( ) A. 等于号 左边 B. 赋值号 左边 C. 等于号 右边 D. 赋值号4、A=15, 最后 A 的值为 ( ) 5A B20 C15 D无意义 105、下列选项那个是正确的( ) A、INPUT A; B B. INPUT B=3 C. PRINT y=2*x+1 D. PRINT 4*x 发展题:6、以下是一个用基本算法语句编写的程序,根据程序画出其相应的程序框图提高题: 7、根据右边的程序框图写程序。培辅期望 (附培辅单)疑惑告知: 效果描述: 自主反思 (日反思)知识盘点: 心得描述: INPUT “x, y=”; x,y x=x/3 y=2*y2 PRINT x, y x=2*x-yy=y-1 PRINT x, yEND 开始输入a,b,cT=a+b+cM=2T结束输出 T,M

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