1、Unit 5 Hes my father第 1 课时教学目标知识学习故事内容。认识新句型 Hes my (father). Thats his (boat).Whos she?Shes my (mother).Thats her (car).能力培养学生英语的认读说的能力。思想培养学生用英语交流的兴趣。教学准备:教学挂图 录音机 磁带实践活动: 对话练习教学过程1、Warmup Lets chant together.2、Introduce he and she1)问一个女孩：“Whats your name?”引导她回答：“My names (Diana).”然后教师对其他学生说：“Shes
2、 (Diana).”让学生跟着重复这句话。2)用同样的方法问一个男孩，用 he 代替 she。多做几个练习，使学生在自悟的过程中明白 he 和 she 的用法。3）学生两人一组进行问答练习。3、Introduce his 和 her 1)让一个女孩把它的钢笔给教师，教师举起笔说：“This is her pen.”2)换一个男孩，用同样的步骤使用单词 pencil，用 his 替换 her。3）教师解释 his 和 her 的意思，告诉学生它的用法。4）用同样的步骤练习单词 eraser, ruler 和 book 。4、Story1）出示教学挂图。学生看图，互相讲一讲故事的内容。2）学生看着
3、图听故事，教师跟着录音指图。3）放录音，学生打开书，跟着录音指书上的词。4）再放录音，学生跟着录音重复句子。放录音两遍。5）再放录音，学生跟着录音表演对话。6）停止放录音，学生表演对话。5、Set homework试着与家人使用 This is my (pen).这个句子结构 。第 2 课时教学目标知识巩固练习上节课所学的句子结构。学习歌曲。能力培养学生听说读的能力。思想培养学生用英语交流的习惯。教学准备：教学挂图 照片 录音机 磁带实践活动：对话练习教学过程1、Review1) 在黑板的左边写上 Ken, Tommy, 和 Uncle Boooky;在右边写上 Ann, Cathy, 和 K
4、ate。2) 指着左边的三个名字问学生这些人物的相似之处，引导学生说出他们都是男的，然后，把 He 写在这三个名字的上面。3) 用同样的方法把 She 写在右边三个名字的上面。4) 教师举起自己家的照片，先介绍家中的女性。让学生也指着自己的照片跟着老师做练习。5) 同样的方法介绍家中的男性。6) 学生分组进行练习。一名学生指着另一名学生照片中的一位成员问：“Whos that?”另一名学生作出正确的回答。7) 交换角色进行练习。2、Learn to say1）出示教学挂图。放录音，教师指相应的图。2）再放录音，教师指句子。3）再放录音，学生边指句子边跟着朗读。4）连续放录音，学生跟着录音说。3
5、、Listen to this1）学生看书，说说图中都有谁，都有什么东西。告诉学生我们要听到的内容在告诉我们这些东西分别是谁的。2）放录音，让学生用两个手指把听到的人和物指出来。3）再放录音，学生跟着重复句子。4）再放录音，学生把人和物用线连起来。4、Lets sing1）教师读歌词，学生拿着 Ann 的面具，跟着老师读到的词指图中的人物。2）跟着老师读歌词。3）放录音，学生指着词跟听。4）再放录音，学生跟唱。5、Sethomework Sing the song to their families.第 3 课时教学目标知识复习句型。学习字母 Ss, Tt, Uu, Vv 及以这几个字母打头的
6、单词 sun, salad, umbrella,taxi, violin。能力培养学生听说认读的能力。思想培养学生用英语交流的兴趣 。教学准备：教学挂图 教学卡片 录音机 磁带实践活动：找出学过的字母并涂色。教学过程1、WarmupSing a song together2、Talk together1）出示挂图，老师领着学生指着每个词读出每幅图中的对话。2）在用较慢的速度读一遍，学生指着词跟读。3）学着图中的样子，两人一组，分别拿出自己好朋友的照片，用图中的对话进行练习。4）展示他们的对话活动。3、Listen and match1）让学生看书上的图。2）教师说单词(a computer,
7、a car, a bike, a boat)，学生指出相应的图。3）教师指着第一幅图问学生：“This is her computer.Yes or No?”引导学生说 No。4）用同样的步骤处理其余的三幅图。5）学生听录音并根据录音顺序给每幅图标上顺序号。6）再听一遍，学生检查答案。4、Learn to the letters Ss, Tt,Uu,Vv 及单词1）教师把学生学过的字母写在黑板上，让学生看 Uncle Bookys A B C 字母表，把学过的字母找出来并念一念。2）教师把 Ss 写出来，教学生发音。3）拿出 sun 的教学卡片，让学生读出这个单词的第一个字母。然后听录音，学生
8、跟读单词。5）再放录音，学生指着书上的图大声朗读单词。6）用同样的方法学习其余几个字母及单词。7）用教学卡片复习今天的字母和单词 。5、Set homework用四种颜色把今天学的字母涂上颜色。第 4 课时教学目标知识学习字母 Ss, Tt, Uu, Vv 的书写方法。归纳本单元所学习的句型。能力培养学生正确的书写习惯。思想培养学生认真地书写习惯。教学准备：句型卡 录音机 磁带实践活动：归纳句型教学过程1、Review用上节课的单词卡片，让学生认读单词和单词的第一个字母。2、Write the letters Ss, Tt, Uu, Vv1）教师书写字母 Ss，学生认真看。2）在书写两个，让学
9、生跟着书空。3）让学生在书上临摹字母 Ss，然后自己写几个。教师及时地给以指导和纠正。4）同样的方法学习其余几个字母的书写。3、Listen for S, T, U, V1）拿出教学卡片。2）放第一个词的录音，教师依次指相应的词和它的起始字母。3）放录音，学生跟着录音一边指词和起始字母一边朗读。4）同样的方法学习其余几个单词和字母的发音。5）学生临摹图旁的字母。4、Uncle Bookys blackboad1）举起 Hes 和 He is 句型卡，Shes 和 She is 句型卡，领学生朗读。告诉学生每组句型卡的意思是一样的。2）学生拿出照片，两人一组做对话练习，用上句型卡上的词。3）拿出
10、 Thats , my , his, her 句型卡，领学生朗读。4）几个学生一组，每个人都拿出一两个熟悉的东西放在一起。每人拿起一件物品用刚才句型卡上的词说一句话。5）指着词朗读 Uncle Bookys blackboard 里的句型5、Touch and say1) 学生分小组进行对话练习。2) 展示学生的活动。6、Set homework将第一课的故事讲给家人听。第 5 课时教学目标知识巩固复习句子。学习新的韵文。能力培养学生听说认读的能力。思想培养学生积极乐观的学习态度。教学准备：句型卡片 录音机 磁带实践活动：学唱歌谣教学过程1、Review用句型卡复习 Uncle Bookys
11、blackboard 上的句型。2、Trace and match1）学生看书上的图。2）指着该页中间 Ann 的画像问：“Whos she?”引导学生回答：“Shes Ann.” 3）告诉学生 Ann 在讲述他的家人 。教师一边读“Shes my mother. Thats her car.”一边指这两句话。4）学生指着每一个词跟着重复。并找出相应的图和句子连起来。5）用同样的方法把相应的句子和图连起来。6）把插图中的虚线描实，给图上色。3、Lets chant1）借助单词卡片复习下列单词:tea, taxi, Uncle Booky, salad, violin。2）将歌谣有节奏的念给学生
12、听，并依次指每一个单词。3) 完整的播放歌谣，让学生听并指着书上对应的图。4) 再放一遍录音，让学生哼唱或跟着节奏拍手。5) 再放录音，学生可以加上动作将歌谣表演出来。4、Set homework 把歌谣唱给家人听。第 6 课时教学目标知识复习本单元句型结构，学习 Uncle Bookys storytime .完成课后练习。能力培养学生的听说读写能力。思想培养学生乐于用英语交流的兴趣。教学准备：教学挂图 游戏板 录音机 磁带实践活动：做游戏教学过程1、Uncle Bookys storytime 1）出示教学挂图。学生互相讲一讲故事内容。2）放录音，学生边听边指对应的图。3）再放录音，学生边
13、听边指单词。4）再放录音，学生跟着重复。2、Game1) 把全班学生分成两队，面向黑板站成两排。2) 教师说单词，每说一个单词，每队的第一个学生跑到黑板前，在上面画出相对应的图。3) 谁先画完，就为所在的队赢得一分。4) 游戏结束时，依次指着黑板上的图，说出个图的名称。3、Bingo1) 为每位学生复印一份 Bingo 游戏板 5（第 172 页） 。2) 游戏规则和程序见第一单元第六课时。4、Snap1)让学生拿出他们第 1、2、3、4、5 单元的小卡片。2)游戏规则和程序见第一单元第六课时。5、Selfassessment1) 学生两人一组完成第一项活动。看图片，帮 Ann 完成下列句子。2) 两人一组完成第二项活动。圈出所有学过的字母。6、Set homework Review this Unit .
