1、人教 PEP 四年级英语下册教案Unit 6 At a Farm第六课时教学目标：1、 掌握单词 eleven、twelve、thirteen、fifteen、twenty 的听、说、读、写。2、 正确运用 How many.are there?询问动物以及其他物品的数量，并能做出相应回答。重点书写句子 How many horses are there？ 3、 准确朗读对话，并理解其意。4、 完成 Task time部分内容。教学重点：单词：eleven、twelve、thirteen、fifteen、twenty句型：How manyare there?的问答。教学难点：eleven，tw
2、elve，twenty 的拼写。句子 How many horses are there？的拼写和语序。教学准备：1、Read and write 的录音和课件；2、相应的单词卡。3、学生准备猜笔。4、20 支铅笔。教学过程：(一) 复习：1、学生数数 110；2、教师出手指，学生用英语说出相应的数字。3、学生说唱教材 P19的歌谣。(二) 导入新知：1、教材 P72，用 How manycan you see?谈论图中的动物。2、教材 P63，用 How manycan you see?谈论图中的水果。（没学过的数字可以用中文说）a、问 apples的数量后引出 sixteen，领读并出示卡
3、片，让学生观察和 six的区别；b、问 bananas的数量后引出 eighteen，领读并出示卡片，让学生观察和 eight的区别；c、教师出示单词卡：fourteen，seventeen，nineteen，启发学生根据sixteen，eighteen 的规律试读单词，并说出意思。d、教师问：How many pears can you see？学生数完后，教师出示 eleven的词卡，并领读。然后告诉学生 eleven和 one 无论是读音还是拼写都没有任何相同处，可根据读音将单词分为 ele和 ven两部分来记。3、教师拿出一把铅笔（20 支），启发学生用 How many询问数量，然后
4、教师先数第一遍，学生可以和教师一起数；教师数第二遍，突出单词twelve，thirteen，fifteen，twenty 的发音，并适时出示卡片。4、学习单词：a、twelve，出示卡片领读，注意学生跟读时的发音，告诉学生 twelve和 two都是以 tw开头，要着重记忆后四个字母的读音和拼写。b、thirteen，出示卡片领读，启发学生说说如何记忆这个单词。（th 和 three的开头一样，teen 和 fourteen，seventeen，nineteen，sixteen 的后缀相同。）c、fifteen，出示卡片领读，很多学生的发音容易成为 fiveteen，教师要特别关注，适时纠正。
5、让学生说说几这个单词时需注意什么。d、twenty，领读单词，启发学生将 twenty和 twelve对比记忆。5、学生在作业本上写单词：eleven，twelve，thirteen，fifteen，twenty，各两遍，边写边记。（三） 趣味口算比赛：1、每轮比赛每组各出一名代表，看哪组的代表能最快拍到教师所说的题的正确答案的单词，并领读一遍，可为本组赢得一分。2、教师将单词卡eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty 贴到黑板上，开始说题：four and seven
6、ten and ten nine and fiveeight and seven six and six six and sevennine and nine eight and eight ten and seveneleven and eight3、教师进行评价，对参与比赛的同学进行表扬，对获胜小组进行奖励。（四）Read and write：1、教师手中拿起十几支铅笔：How many pencils are there in my hand？启发学生猜猜数量。教师再随意拿起几本书放进讲台桌：How many books are there in the table？学生回答。教师板书：
7、How manyare there?2、教师出示 Read and write中课件的插图，不要打开声音，组织学生用 How manyare there? 谈论图中的动物。3、看课件，听录音完成练习：说明：第一遍看课件，了解对话整体内容。第二遍听录音，完成 内数字的翻译，第三遍听录音，完成单词中字母的填充，第四遍听录音检查。4、听录音跟读对话。5、分角色读课文，互相检查练习完成情况，改错。五、Task time：1、请学生说说农场上有什么，复习本单元的生词，教师适时出示单词卡，学生齐读单词。2、请几位擅长绘画的学生在黑板上共同完成一幅农场的图。3、启发其他学生用所学语言描述图中的动物或蔬菜，或向绘画的同学提出问题，绘画的同学要作相应的回答。4、让学生分小组画画，并互相介绍自己的画。板书设计How manyare there?
