1、人教 PEP 四年级英语下册教案Unit 4 It is warm today第六课时教学目标：1、 掌握单词 sunny，warm，cold，snowy 的拼写。2、 能够规范书写 Its cool. Is it cold?3、 用本单元语言完成 Task time，并能根据记录进行表述。4、 了解字母 o 的发音规律。教学重点：单词：sunny，warm，cold，snowy句子：Its sunny and warm. Its cold and snowy.教学难点：Is it.?的问答；理解巨型山脉不同位置的气候差异课前准备：1、Read and Write 部分的课件及录音。2、Pro
2、nunciation 部分的录音。3、单词卡片：sunny，warm，cold，snowy，cool，cold, cloudy, hot, rainy, windy。教学过程：（一）热身、复习 (Warm-up/Revision)1、出示单词卡：warm，hot，cool，cold，rainy，snowy，windy，sunny，cloudy，学生集体朗读。2、请学生打开书 P52，看记录回答教师问题：教师提问：Whats the weather like in Beijing? Whats the weather like in Shanghai?3、请 4 位学生分别提问 Harbin，L
3、hasa，Urumqi，Hongkong 的天气，大家回答。4、请学生朗读 P51 对话后的句子：Its cool.5、在本上认真书写句子 Its cool. 教师要巡视检查。（二）呈现新课 （Presentation）A. Lead-in1、请学生继续看记录，教师提问：Is it warm in Beijing？Is it snowy in Harbin？Is it cool in Shanghai？Is it windy in Lhasa？Is it cold in Urumqi？Is it hot in Hong Kong？引导学生根据记录用 Yes, it is. 或 No, it i
4、snt. 回答。2、请学生用 Is it?分别猜一猜 London，Sydney，Singapore，Moscow 的天气，教师前一天根据天气预报情况用 Yes, it is. 或 No, it isnt. 回答学生的提问。3、请学生朗读 P51 对话后的句子：Is it cold？并说出意思。4、学生在本上规范书写句子 Is it cold？教师提示学生注意标点是？。5、教师分别把 Its 和 Is it 并排写在黑板上, 并且把单词卡片：sunny，warm，cold，snowy，cool，cold, cloudy, hot, rainy, windy 贴到黑板上, 教师说句子：Its s
5、unny and warm.Its cold and snowy. Its cool. Is it cold? Is it windy? Is it cloudy? Is it rainy?学生根据听到的句子分别将单词卡放到 Its .或 Is it ？后。B. Input: Read and write1、教师打开课件主体图，说：Look，heres a mountain. Its high. Its long. Lets climb it. wait! Whats the weather like there? What shall we wear? (运用适当的体态语言帮助学生理解以上句
6、子) Now, listen.2、教师放课件，学生在视听中理解对话意思。3、教师告诉学生巨型山脉的气候通常差异较大，让学生了解相应的地理常识。4、再次播放课件，教师随时定住画面提问：What does the dog say？学生回答：Its cool.教师提问：What does the monkey say？学生回答：Its sunny and warm.教师提问：What does the Zoom say？学生回答：Its cold and snowy.(适时拿出单词卡片：sunny，warm，cold，snowy，让学生进行拼读练习，同时向学生渗透单词中的字母或字母组合的发音，帮助学
7、生记忆。)5、学生跟录音模仿朗读对话。6、学生分小组表演对话，教师要适时点出对话中所体现的同学之间应相互帮助的主题。C. Input: Pronunciation1、试拼单词：hole，home，nose，rose。如果学生有困难，教师可以直接放录音让学生跟读。2、说说字母“o”在这些词中的发音。3、请学生拼读：rode，those，go，so，note，joke4、出示单词：box，fox，orange，lock；教师放录音，学生继续跟读。5、启发学生说出字母“o”在这些词中的发音。6、请学生拼读：not，cock，dog，got，lot，pot。7、让学生说说学过的单词中哪些有字母 O，O 在这些单词中发什么音。8、教师说单词：go，got，sock，note，not，orange，dog，joke，lot，no。如果单词中有ou的音，学生不动，如果单词中是的音，学生起立。（五）趣味操练 (Practice)游戏：Bingo学生将所学的 9 个单词卡随意排成三列，每列三个，面向上摆好，如图： 教师每念一个单词, 学生便将该单词找到翻过去。教师共说三个单词，只要背面向上的单词卡成一直线（横线、竖线、斜线皆可）的学生就喊：Bingo! 在其他学生检查无误后给予以分奖励，游戏继续进行，看谁的分数最多。板书设计
