1、,第四章 生态系统观点,理论基础,美国心理学家布朗芬布伦纳（Bronfenbrenner）提出的社会生态系统理论认为，个人的行为不仅受社会环境中的生活事件的直接影响，而且也受发生在更大范围的社区、国家、世界中的事件的间接影响。因此，要研究个体的发展就必须考察个体不同社会生态系统的特征。,（1）微观系统指与个体直接的、面对面水平上的交流系统。 （2）中观系统是个体积极参与的两个或多个微观系统之间的互动关系。 （3）外部系统是指对个体有影响但个体并不直接参与的系统。 （4）宏观系统 是指影响个体的思想和行为的社会文化价值系统。它通过生态系统中的微观、中观和外部系统影响家庭成员的思想和行为，反映社会
2、的道德标准。,1、人具有与生俱来与其环境互动的能力 2、问题是人社会环境互动过程所产生的一种失功能的现象 3、个人的生活经验是可以产生正向改变的 4、个体与环境处于一种动态的平衡关系,理论假设,1、情境脉络中的人 （1）人具有思想、感情和行为，是一个非常复杂的生物实体。 （2）每个人都拥有一个复杂完整的系统，每个系统都是独特的，拥有不同的特征和互动方式。 （3）人在其个人的生活事件中，扮演着积极主动的角色。,核心概念,2、聚焦在交流 （1） 交流是指人与环境相互间的互动，透过此种互动的过程会产生双向的影响。 （2）系统和环境间的互动是需求和资源间一种动态相互交换的过程。 （3）生态系统理论提出
3、环境与人互惠或交流的概念，认为个体与环境是相互适应，相互交流转换，认为人的一生其实就是一连串适应外在社会环境，不断改变的过程。,核心概念,3、生态系统观的环境 （1）环境指环境行为人三者合为一体、互相依赖且会持续维持交错的关系 （2）环境包括社会文化环境、物理环境、现世环境、精神心灵环境。 （3）个人所在的环境可分为四个层次：微观、中观、外部、宏观四个生态系统,核心概念,4、人类的发展历经不断进化变迁的过程 （1）生态系统观点认为人类的发展是一种进化的过程。 （2）随着人在生理、心理和智慧上地成长，其所表现的行为会反映出人是如何地回应其内在的改变 （3）行为可依特定场所加以辨认。,核心概念,5
4、、良好的调适度 （1）在个人与环境互动的过程中，会经由相互的影响而达到最佳的调和度。 （2）生态系统观点认为协助案主解决问题，主要是改善人们和其所处环境之关系。 （3）人在适应环境的过程中会创造出一个栖位（栖息地）。 栖位是指适合的场所，即人与环境相互依赖得以生存的一个舒适且独特的地方。 （4）生态系统观点是以一个多层次和多系统的全人的角度和概念，来探讨个人的社会功能。,核心概念,6、失功能的观点 （1）人与环境之间的配搭有相对性的和谐与不和谐，而没有所谓不适当的人或不适当的环境。 （2）失功能的交流观点将传统聚焦在个人病理的处理，转移到失功能的生态系统上的处遇。 （3）当交换破坏了适应的平衡
5、，就会产生压力，并使我们的需求、能力及环境间的平衡状态产生问题。 压力来自于：,核心概念,生活转变 环境的压力 人际过程,6、失功能的观点 （4）人的成长过程中，有许多任务需要完成，如果应付该任务超过我们的能力，就产生压力。 （5）个人需要环境提供适当的资源，并与环境发展出正向的互动关系,核心概念,7、改变的意涵 （1）实务工作者如何了解人类行为，将会影响工作者如何为案主和环境提供服务。生态系统社会工作实务取向一方面强调从环境层面，强化或建构社会支持网络；另一方面主张从个人的角度增进个人的胜任能力，以面对在达成目标时可能会遇到的制度上或环境中的各种阻碍。 （2）生态系统社会工作实务提出多样改变
6、的可能性，认为系统中的某一部分的改变，会创造出该系统其它部分的改变。,1、协助个人取得所需及运用资源的能力、发展及强化有效因应环境压力的方法、改善个人及环境间交流的品质。 2、改善个人所在的文化及物理环境条件、增进个人适应外在环境的能力、满足个人发展的需要。,实施过程的目标,1、生态系统实务关注的焦点，从微观、中观、外部至宏观层面都应加以考量。 2、问题的产生是源于多系统互动交流的结果，非单一因素所导致。 3、介入处遇时，应从个人拥有的力量和能力上切入。 4、问题的解决之道是多元的。 5、在进行处遇时，应注意系统中某一部分的改变，会影响或造成该系统其他部分的改变，最后可能形成整个系统的改变。,原则,
