1、第一章 开启化学之门,第一节：化学给我们带来什么？,一、化学帮助我们正确认识物质,二、化学指导人类合理利用资源,三、化学促进科学技术的发展,幻灯片 3,幻灯片 4,幻灯片 5,幻灯片 6,演示实验碳酸氢铵受热分解,现象：,白色固体消失，有刺激性气味的气体产生,问题你能猜测这些碳酸氢铵消失的原因吗？,交流讨论,1、为何用铁锅烧菜比较好？,2、为什么吸烟有害身体健康？,幻灯片 2,交流讨论,研究化学对合理利用自然资源有什么样的重要意义？,幻灯片 2,交流讨论,现代人们的生活水平不断提高，在许多方面得益于化学科学的发展。请你从日常生活中的衣、食、住、行各方面列举事例证明这一点。,幻灯片 2,课堂练习
2、,1、以下物品的发明与开发，属于化学对人体健康方面作出巨大贡献的 （ ）A不锈钢 B青霉素 C农药和化肥 D电话和电视机,B,2、以下不属于我国古代化学工艺成就的是 （ ）A指南针的发明 B青铜器的制造 C钢铁的冶炼 D黑火药的发明,A,3、化学研究的对象是（ ） A实验 B物体 C运动 D物质,D,4、我国古代化学工艺制造业在世界享有盛名的是 、 、 、 。,烧瓷 火药 造纸 青铜器,练习与实践 1、完成课本第8页的活动与探究。 2、仔细观察课本第89页上的8张彩图，查阅相关资料，谈谈它们的主要用途。 3、课本上第1516页有六张图片来说明化学研究的内容，其实就是六个精彩的化学史实，选择一个
3、你感兴趣的图片收集资料下节课来给大家介绍一下？,第二节化学研究些什么？,学生交流,一、化学研究物质的性质与变化,二、化学研究物质的组成与结构,三、化学研究物质的用途与制法,幻灯片 9,幻灯片 14,幻灯片 17,幻灯片 18,活动与探究：对蜡烛的研究,点燃蜡烛，观察变化,交流讨论,1、 石蜡熔化前后物质有没有改变？,2、石蜡燃烧有没有新物质生成？,物质没有变，石蜡只是由固态变为液态，改变的是状态,有新物质生成，变为二氧化碳和水,没有新物质生成的变化是物理变化,生成新物质的变化是化学变化，也叫化学反应,联想与启示,金刚石加工成钻石,金刚石燃烧,学生交流 在这两种情况下，金刚石发生什么变化？,金刚
4、石加工成钻石是物理变化， 金刚石燃烧是化学变化,教师设疑这些变化说明金刚石具有什么性质？,物理性质：物质不需要通过化学变化就能表现出来的性质，如颜色、状态、熔点、沸点、硬度、密度、气味、挥发性等,化学性质：物质在发生化学变化时表现出来的性质，如可燃性、氧化性、还原性、分解性等,研究问题： 化学变化常伴随哪些现象？,放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀,化学变化伴随着能量的吸收或释放,化学能转变为热能：燃烧,化学能转变为电能：电池,化学能转变为光能：燃烧,电能转变为化学能：电池充电,光能转变为化学能：光合作用,幻灯片 8,二、化学研究物质的组成与结构,1、物质由元素组成,活动与探究：加热葡萄糖、
5、砂糖、面粉,现象：,变黑,结论：,可能含有相同的元素,2、物质由微粒构成：分子、原子、离子,幻灯片 8,三、化学研究物质的用途与制法,幻灯片 8,练习,1、下列变化属于物理变化的是 （ ） A. 光合作用 B. 烧制瓷器 C. 汽油挥发 D. 氯化氢和氨气混合产生白烟 2、下列属于物质化学性质的是 （ ） A密度 B状态 C气味 D可燃性 3、判断镁条燃烧发生了化学变化的主要依据是（ ）。 A有热量放出 B发出耀眼的白光 C银白色的固体变成了白色粉末 D镁条逐渐变短,C,D,C,4、（2003江苏常州卷）为履行国际社会关于消耗臭氧层物质的蒙特利尔议定书，我国政府决定自2003年6月1日起在全国
6、范围禁止用“CTC”作为清洗剂。“CTC”又称四氯化碳，是常用服装于洗剂也是修正液（又称涂改液）中的一种溶剂还是一种优良的灭火剂。根据以上信息回答：推测“CTC”的物理性质和化学性质各一种,物理性质：能溶解油脂、不溶解纤维、不溶于水、挥发性,化学性质：不能燃烧、不支持燃烧、性质稳定、有毒、能与臭氧反应,5、根据生活经验，在横线上写出区别下列物质的依据：A水和酒精 ； B、蔗糖和食盐 ； C铜片和铝片 ； D面粉和白糖 。,气味,味道,颜色,溶解性或味道,作业：加热一根铜丝，观察并记录实验现象,第三节 怎样学习和研究化学？,活动与探究1研究碱式碳酸铜（铜绿）的两个实验,一、化学实验,绿色粉末消失
7、，有气泡产生 ， 溶液变为蓝绿色,碱式碳酸铜能与盐酸的反应,绿色粉末变成黑色，管口有水滴，澄清石灰水变浑浊,碱式碳酸铜受热分解,碱式碳酸铜受热分解,二、科学探究,完整的科学探究由8个要素构成： 提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流。,活动与探究2镁的性质,固态,银白色,软,发出耀眼的强光有白色粉末生成,有气泡产生放热,镁带燃烧：,三、化学符号,氢元素 H 氧元素 O 碳元素 C,元素符号,化学式,氧气 O2 二氧化碳 CO2 水 H2O,作业：仔细观察家中燃气灶具点火后发出的火焰颜色，请你猜猜同时有什么新物质生成？请设计实验证实或否定你的猜测。,鸡蛋与白醋,
