1、第二讲 心理测量的基本概念,一、测量的定义 二、测量的要素与四种测量水平 三、心理测量的定义与特点 四、心理测验的三个要素 五、心理测验的客观性指标 六、心理测验的类别 七、心理测验的应用价值,一、什么测量,什么是测量(measurement) ？美国测量学家史蒂文斯(S. S. Stevens):“就其广义来说，测量是指根据一定的法则给事物属性赋予数量”。 作为一种活动或过程，测量包括三个基本要素： 测量的对象（要测事物属性什么?） 测量的规则或法则(指派数字的实际意义? 怎样测?) 测量的结果（测的结果是什么?）,二、测量法则的要素,要进行测量，必须确定指派数字的法则。 就指派数字的法则而
2、言，测量应具备三个要素： 1.单位(unit) 2.参照点(reference point) 3.量表(scale),1、单位(unit),单位是指能说明数量具体内涵的标准量。年？秒？克？千克？米？ 好的测量单位，必须符合哪两个条件？ 1、有确定的意义 2、有相等的价值：19-18 = 15-14 心理特性测量中单位的特点？ 1、测量单位没有客观具体的含义 2、都不是绝对等值的。,返回,2、参照点(reference point),什么是测量的参照点？是指确定事物的数量时所参照的起点。 参照点的种类？ 绝对的零点：长度、时间、质量 人定的零点：温度 心理测量中参照点的特点？ 人为性：百分制考试
3、 相对性：量表和常模每隔一定时期要修订。,返回,3、量表（scale）,什么是量表？ 对事物属性进行量化测定的法则系统及其工具。 例如磅秤、身高测量仪、年龄、智力量表等。 史蒂文斯根据测量水平(单位和参照点)的特点，将量表分为四种水平： 称名量表(名义量表) 等级量表和顺序量表 等距量表 比率量表,返回,四种量表的比较,称名量表：主要是根据某种标准，对事物进行分类，并用数字或符号表示。测量结果只用来区分类别，不能比较大小。 等级量表：根据一定的标准，将事物属性分成若干等级，用数字表示。测量结果可以比较大小、高低；没有绝对的零点和相等的单位。 等距量表：对事物属性的划分是等距的，单位是等值的，但
4、没有绝对零点。测评结果20-19=17-16，但不能用倍数描述个体之间的差异，即15/56/2。 比率量表：有绝对的零点和相等的单位。不仅可以比较大小；还可用加减乘除运算，来描述个体间的差异。,返回,三、心理测量的定义与特点,什么是心理测量？主要是指对人在智力、学习能力、学业成就、兴趣爱好、品德、个性等心理属性的行为样本进行客观的、标准化的量化测定。 与物理特性的测量相比，心理测量有哪些特点？ 1.间接性： 外显的行为样本 内在的心理特性 2.度量的参照点和单位是人为的、相对的，主要属于等级量表水平； 3.测量误差大，测量结果精确度和稳定性较低。,四、心理测验的要素,心理测量与心理测验：概念使
5、用上的区别 心理测量 活动或过程 心理测验 方法和工具 心理测验的三要素？ 行为样本 标准化 客观性,心理测验三要素：行为样本,提出 某种心理属性 （例如智力）,探讨,列举 丰富全面的 情境与外显行为,筛选,一部分 有代表性的情境与行为,编制 测验 量表,测验问卷 问题或情境,施测,作答,被试行为 样本,心理 属性 特点,评分标准 常模分布 分数转换,评分,心理测验三要素：标准化,标准化是指测验的编制、实施、记分以及测验分数解释的程序的一致性。 测验指导语 施测的环境与过程 测验题目表述、顺序编排 评分标准、记分 常模：对象总体的成绩状况，常用代表性样组的得分分布来代表 分数转换与解释 标准化
6、的目的： 不同的主试对同一被试的测验结果能一致 不同被试的测验结果具有可比性 使测验结果含义更加明确、具体,心理测验三要素：客观性,心理测验的客观性，是指心理测验结果反映被试实际状况的程度。 行为样本的代表性、测验的标准化程度，影响测验的客观性。 心理测验客观性指标： 信度：重测信度、复本信度、内在一致性信度 效度：内容效度、结构效度、效标关联效度 项目的难度和鉴别力,五、心理测验客观性指标,信度：以对被试样本测验结果的分析为基础 重测信度 复本信度 内在一致性信度 效度： 内容效度 结构效度 效标关联效度 项目的难度和鉴别力,测验的信度分析,被试编号 第1次测验结果 第2次测验结果1 10
7、52 9 103 9 34 7 45 6 106 5 87 3 7,六、心理测量的类别,(一)根据测量的对象属性分类 (二)根据测量的效率分类：个别测验、团体测验 (三)根据测验的材料分类：语言文字性测验非言语测验或操作测验 (四)根据记分方式分类：客观测验非客观性测验,(一)根据测量的对象属性分类,认知测验（能力测验） 智力测验：比纳智力量表、瑞文标准推理测验 成就测验（学业成绩测验）：高考、AT 学能测验：SAT学术潜能测验、 特殊能力测验:音乐能力、绘画能力、数学能力等测验 创造力测验：托兰斯言语创造性测验 人格测验（非能力测验） 个性测验：16PF、SCL-90 态度测验：自尊量表 品德测验：诚实测验 创造性个性倾向测验：威廉斯创造倾向测验 兴趣偏好测验（如职业倾向测验）,返回,(二)根据测量的效率分类,个别测验：优点和缺点？ 团体测验：优点和缺点？,返回,(三)根据测验材料分类,语言或文字测验：优点与缺点 非言语测验：优点与缺点 书面的图形符号测验：瑞文标准推理测验 实物操作性测验：例如：韦克斯勒儿童智力测验中的操作量表,七、心理测验的应用价值？,了解个别差异 诊断、预测、评价 甄选、分类和安置 为心理辅导和心理咨询服务 为心理和教育科研服务,
