1、记叙文,“读书足以怡情，足以博彩，足以长才”但学生在读书的过程中往往“好读书，不求甚解”或只求一知半解，这就造成了我们在做课外阅读时理解不透，失分严重的现象。,了解有关记叙文的知识： 课外阅读题中记叙文大部分是小说和散文。这需要我们了解一下散文和小说的有关知识： （一）表达方式： 记叙。弄清记叙的要素和线索是阅读记叙文的基本要求，同时，还要分清记叙的顺序与人称。,描写。描写是记叙文中常用的一种表达方式，用来表现人物、交代背景、渲染气氛、抒发感情、突出中心；说明文中的描写是为了把事物说得更准确、更易懂、更形象 说明。理清说明顺序，抓住特征，分清说明方法。 议论。分清议论的要素和议论的方式，分析记
2、叙文中议论的作用。 抒情。抒情有直接抒情和间接抒情。要正确理解作者的情，就必须因人因事因物，从对人、事、物的叙述和描写中感受作者的情感。,（二）.线索及作用 文章线索的安排通常有以下几种形式： 1、以主题为线索。 2、以人物为线索。 3、以事物为线索。 4、以中心事件为线索。 5、以“情”为线索。 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。,三）.记叙顺序及作用 1、顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 2、倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。） 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生
3、动性。 3、插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。） 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。,（四）写作手法及作用： 借景抒情、托物言志、动静结合的手法、寓情于景、情景交融 、以小见大、铺垫、烘托、衬托、对比、象征、人称，虚实结合、欲扬先抑（欲抑先扬）、卒章显志、联想、想象、正面描写、侧面描写、直接抒情、间接抒情、照应、巧设悬念、夸张、比喻、拟人、叙述、描写、抒情、讽刺等等。,作用： （1）拟人手法 赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。 （2）比喻手法 形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 （3）夸张手法 突出人或事物的特征，揭示本质，
4、给读者以鲜明而强烈的印象。,（4）象征手法 把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了的情感，增强了文章的表现力。 （5）对比手法 通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题（具体）。 （6）衬托（侧面烘托）手法 以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。,（7）讽刺手法 运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。 （8）欲扬先抑 先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。 （9）前后照应（首尾呼应） 使情节完整、结构严谨、中心突出。,（五）修辞方法及作用
5、（1）比喻:运用了的修辞,生动形象地写出了 （2）拟人：运用了的修辞,生动形象地赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化 （3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 （4）排比:增强语势,条理清晰，节奏鲜明，生动形象地写出了,（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。 （6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。 （7）设问：引人注意与思考，引出下文,承上启下。 （8）反问：态度鲜明，加强语气，给人以不可辩驳的力量. (9) 引用:增强语言说服力 注：必须结合相关语句分析。,（六）小说的三要素？ 1、完整的故事情节、生动的人物形象、人物活动的具体环境 2、
6、情节可分为：（序幕）开端、发展、高潮、结局 (尾声) （七）小说分类：长篇、中篇、短篇、小小说（微型小说）,（八）环境描写的作用有：（1）交代故事发生的时间、地点，为人物活动提供具体的背景。（2）渲染气氛 （3）烘托人物心理或烘托人物形象 （4）推动故事情节的发展（为下文作铺垫） （九）描写的种类及作用: 正面描写、侧面描写、正侧面结合、 环境描写（烘托气氛、渲染人物心情、推动故事情节发展、暗示时代背景、人物命运。）、 场面描写、（烘托气氛） 细节描写、 人物描写（外貌描写，语言描写，动作描写，神态描写，心理描写）,（十）散文的一般知识 1 如何概括抒情散文的中心？主要内容+思想感情 （1）借景抒情的散文：运用“描写了抒发了”格式 （2）借物喻人的散文：运用“描写了赞美了”格式 （3）托物言志的散文：运用“描写了启示了”格式 2、艺术表现手法：借景抒情、托物言志、动静结合的手法、寓情于景、情景交融,3、散文经常运用：想象（无中生有）、联想（由此及彼，由一事物想到另一事物）、象征（托义于物）、衬托（以他体陪衬本体的方法）、对比。,
